解一元一次方程(第2课时).pptVIP

看 谁 解 得 快 解方程: 6x – 2 = 10 . 试一试 用新方法 解一元一次方程 本节课你的收获是什么？ * * 4.2 解一元一次方程（2） 4x－3=8 4x=8+3 等式两边都加上或减去同一个数或 同一个整式,所得的结果仍是等式. 等式两边都乘或除以同一个不等于0的数,所得的结果仍是等式. 等式的基本性质 回顾 思考 ? ? 利用等式的性质,在括号内填上适当的数和式,并说明根据: (1) 5x=-x+7 5x+( )=7 (2) 2x=10-4x 2x+( )=10 (3) 0.2x=0 x=( ) (4) 2x=10-3x 2x+( )=10 解下列方程: (1) 4x=-1+3x (2) - x=4 2 1 求方程的解就是将方程变形为x=a的形式 1、解方程的基本思想 : 是经过对方程一系列的变形,最终把方程转化为“x=a”（a为常数）的形式 即：①等号左、右分别都只有一项，且左边是未知数 项，右边是常数项； ②未知数项的系数为1。 2、目前为止，我们用到的对方程的变形有： 等号两边同加减(同一代数式)、 等号两边同乘除(同一非零数) 等号两边同加减的目的是: 等号两边同乘除的目的是: 使项的个数减少; 使未知项的系数化为1. 小结： 解: 方程两边同时加上 2 ,得 6x – 2 = 10 + 2 + 2 6x = 12 两边同除以6，得 x = 2 6x = 10 + 2 为什么? 把原求解的书写格式改成： 6x – 2 = 10 6x = 10 + 2 简缩格式: 有什么规律可循? 6x – 2 + 2 = 10 + 2 能否写成: 解题后的思考 ? 合并同类项，得 这个变形相当于 把 ①中的 “– 2”这一项 由方程 ① 到方程 ② , 6x – 2 = 10 6x = 10+ 2 ① ② 从左边移到了右边. “– 2”这项从左边移到了右边的过程中, 有些什么变化? 改变了符号. 　　把原方程中的– 2 改变符号后，从方程的一边移到另 一边，这种变形 叫 移项 。 移 项 解方程: 6x－2=10 解: 移项，得： 6x=10+2 合并同类项，得： 6x=12 两边同时除以6，得： x=2. 注意：移项要变号哟。 11x – 2=9。 　　　 试一试：解方程： 哈哈,太简单了 我会了. 在前面的解方程中，移项后的“化简”只用到了对常数项的合并。 试看看下述的解方程。 例1 解下列方程： (1) 5x+3=4x+7 (2) ? 观察 思考 ? ① 移项有什么新特点？ ② 移项后的化简包括哪些内容？ 含未知数的项宜向左移、常数项往右移。 左边对含未知数的项合并、右边对常数项合并。 (1) 移项实际上是对方程两边进行 同加减 , 利用的是等式的性质 议 一 议 ? 解题后的反思 (2) 系数 化为 1 实际上是对方程两边进行 , 利用的是等式的性质 同乘除 例1 解下列方程： (1) 5x+3=4x+7 (2) 含未知数的项宜向左移、 常数项往右移。 左边对含未知数的项合并、 右边对常数项合并。 移项， 得 解: (1) 5x+3=4x+7 (2) 5x – 4x=7 – 3 合并同类项 ,得 x =4; 系数化为 1 ,得 x =4. 火眼金睛 下列做法是否正确? ⑴由5+x=7得 x=7+5 ( ) ⑵由3x=2x-4得 3x-2x=4 ( ) ⑶由7-3x=2x-5得 7+5=2x+3x( ) ⑷由2x+3-6x=0得2x+6x-3=0 ( ) × × × √ 随堂练习 解下列方程： (1) 10x+1=9; (2) 2—3x =4-2x; (3)