教学设计紫藤萝瀑布.docVIP

教学设计 课题名称：《紫藤萝瀑布》 科目：语文 年级：初中一年级 教学时间：两课时（90分钟） 教学目标：①有感情地诵读课文，理解内容。 ②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 ③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 ④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 教学重点难点：通过有感情的反复诵读，理解内容。 生动而细致的景物描写。 揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。 第一课时 教学过程 活动一 导入：亲爱的同学，大家有没有见过瀑布？那么你们对瀑布的印象是什么呢？（师引导：颜色、感觉、它流向哪儿）好，大家都认为瀑布它是白色，给我们雄壮之感。那么今天我们要学的这个瀑布它不是白色的，那它又会给带我们什么样的感觉，又会流向哪儿呢？现在我们一起走进宗璞女士的流向心底的《紫藤萝瀑布》。 板书课题及作者 活动二 解题 　　《紫藤萝瀑布》是一篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的作品。作者宗璞(1927～)，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。花（1——6）紫藤萝花忆花（7——9）思花（10——11） “我不由停住了脚步”，被紫藤萝吸引，心里有所感受，回忆起以前的事，从紫藤萝身上受到启发，领悟到生活的哲理：不应该让不幸压 垮，应该积极地面对生命。如何理解“生命的长河是无止境”的这句话？ 十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症，但人类的生命长河并不因某个人的不幸而停止流动。“病树前头万木春。”人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的：模仿课文中对紫藤萝花的描写，描写一种花，或者一种草，要学会运用各种方法对它进行描绘，如比喻、拟人等，要形象、生动，并附上图画学生认真地观察景物，细腻地描绘景物