语文S版五年级上册百花园一概要.ppt

语文百花园（一） 李明兴高采烈地说：“我告诉大家一个好消息！” 提示语 说的话 提示语在前面 提示语在中间 提示语在后面 提示语位置不同，它后面的标点符号也不同。 小结 1、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同。 2、 提示语在前面，用冒号； 提示语在中间，用逗号； 提示语在最后，用句号。 3、人物说的话一定要用双引号。 1、孩子 这是你应得的奖励 老爷爷和蔼的对我说 2、小明 老师大声喊道 到我这儿来 3、妈妈问 明天就要考试了 你有信心吗 ” , ? “ ” 。 。 “ ” “ ” ， 。 ， ， ， “ 1、 “孩子 , 这是你应得的奖励 。”老爷爷和蔼的对我说。 2、“小明，” 老师大声喊道 ，“ 到我这儿来。” 3、妈妈问 ：“ 明天就要考试了 ， 你有信心吗？” 小麻雀 母子对话 小麻雀：充满好奇，充满疑问 妈妈：精心照看，再三告诫 危险经历 小麻雀：自作聪明，掉到窝下 妈妈：奋不顾身，保护孩子 猫口脱险 小麻雀内心感受：既高兴又难过 不听劝告吃亏 实践增加本领 读一读，比一比 妈妈从树上下来，推开普季克，看着大花猫。她的样子使大花猫大吃一惊。 妈妈从树上扑下来。她把普季克 推到一边，浑身的毛竖起来， 张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。 她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 说明：妈妈心里只挂念普季克的安危，丝毫没有想到自己，让我们感受到了母爱的伟大。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” 说明：妈妈一心只想着自己的孩子，对自己受的伤根本没放在心上，表现了妈妈伟大的母爱。 想一想：学完这一课，你懂得了什么道理？ 妈妈——母爱的伟大 普季克——自作聪明不听劝告是要吃亏的； 要在实践中经受锻炼，增加本领。 凭自己唱歌动听争 急躁 表现： 性格 特征： 凭自己向人类报喜争；拍鸟王马屁 阿谀奉承、见风使舵 凭自己力气大争 暴躁 默默无闻、踏踏实实地为保护环境做贡献 谦虚、默默无闻 《大拇指汤姆》 好奇——掉进面糊——被补锅匠捡到—— 被栓在一棵草上——被母牛吞到嘴里——被母牛吐出 在牛背上玩儿——被乌鸦叼走——掉到海里 被大鱼吞到肚子里——被渔民抓到——被送到王宫 成为国王的玩偶——到王宫宝库拿钱——回到家里 汤姆勇敢、乐观、孝顺、坚定、好奇心强…… 自己编童话 选择三个童话人物编一个童话。 （400字左右） 童话的特点 ① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。 创编故事要求： 1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？ 说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？ 确定题目： 1、以主人公的名字命名。 2、以主人公的特征命名。 3、以文章要表达的中心命名。 1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清楚） 2、写好人物（动物）的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。 写童话. 自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间会发生一些什么事,编成一个故事写下来.也可以写你续编的小木偶的故事.