小学四年级语文下册《三顾茅庐》教案.doc

《三顾茅庐》教学设计 　 一、教学目标： 1．学习本课生字，能联系上下文理解词意。积累课文中的优美词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、清澈见底、青翠欲滴、景色宜人，学习环境描写的方法。。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品质。学习课文通过人物语言、动作，刻画人物形象的写作方法。 4、体会比喻句前后两部分之间的关系。 教学重点、难点： 　　（1）重点：通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备的诚心诚意，学习刘备尊重人才的优秀品质。 　　（2）难点：理解比喻句前后两部分之间的关系。 教学准备： 　　（1）教师：多媒体课件 　　（2）学生：阅读《三国演义》（学生版） 二、教学过程 　 课前二分钟播放《三国演义》主题曲（滚滚长江东逝水） /v_show/id_XMjYzNzc0NTI4.html （设计意图:豪迈的曲把学生带入历史,再由教师的叙述把学生自然地入本课的学习上节课我们历史人物刘备、诸葛亮这节课/u40/v_NDU2NTYwMDc.html学生在情景中感受刘备的诚心诚意。 （9）比赛读。 师小结：古人曾说过“精诚所至，金石为开”。我想刘备的诚心诚意一定会打动诸葛亮，一定会把诸葛亮请出山。请出山了吗？ 过渡：“刘备对诸葛亮的“诚心诚意”得到了哪些回报？（隆中对策、三分天下）。从中我们看出诸葛亮是一个有着雄才大略的人。诸葛亮果真是个有才