北京航空航天大学经济管理学院2006—2007学年-北航经管学院.DOC

北京航空航天大学经济管理学院2007—2008学年 第一学期研究生课程教学状况和质量评估报告 经济管理学院 2008-3-2 经济管理学院2007-2008学年第一学期开设研究生课程28门、33门次，多门次开设的课程有：高等数学规划2门次、微观经济理论3门次、宏观经济理论2门次、计量经济学2门次。本次教学质量评价针对此28门课程进行。 对研究生课程教学质量的评价主要从两个方面进行：一是按照研究生院的安排和要求进行专家听课评价，专家人选为我院教学指导委员会成员和有研究生教学任务的教师；二是学生对授课教师教学质量的评价。 专家评价从教学态度，教学内容，教学方法，教学效果四个大的方面进行，除了有各部分的评分以及总分外，还采用评语的方法对相应的内容和总的授课情况进行评价。 学生评价的内容包含9个方面：1）备课充分，讲课思路清晰，理论难点讲解透彻；2）注重运用启发式、互动式教学方式；3）耐心回答问题，答疑解惑效果好；4）教学内容体现新知识，突出该领域的新的研究成果；5）理论联系实际效果好；6）教学内容与本科教学内容有明显区别；7）课件制作及多媒体教学工具使用效果好；8）教学计划时数完成情况；9）综合评价。学生通过给各个项目打分，然后加权计算出每门课程的评价分值。 一、专家评价 专家评价涵盖了我院2007-2008学年第一学期开设的28门（33门次）课程。统计专家们的评分结果，按照多位专家对同一课堂评价的平均分（每门次课程都有三位专家听课，评分结果为专家评分的平均分。对于多门次开设的课程：如高等数学规划课程的评分是6位专家评分的平均分、微观经济理论课程的评分是9位专家评分的平均分、宏观经济理论课程的评分是6位专家评分的平均分、计量经济学课程的评分是6位专家评分的平均分）我们看到我院所有研究生课程的教学质量总体评价得分都在85-95分之间，其中有18门课程得分分布在90-95之间，占到了总数的64%，高于85-90分数段的课程数。具体的总体评价得分分布见图1。 图1经管学院研究生课程教学质量专家总体评价得分分布图 对教学态度，教学内容，教学方法，教学效果以及总体评价各方面进行分项统计，结果见表1。 表1 经管学院研究生课程教学质量专家评价得分情况统计 　 教学态度 教学内容 教学方法 教学效果 总体评价 最大值 96.67 95.00 97.00 93.33 94.82 最小值 89.67 88.33 85.67 84.33 87.57 均值 92.72 91.09 90.16 90.05 90.98 标准差 2.25 1.97 2.66 2.27 1.90 专家对我院课程的评分均值达到了90.98分，评价最低分为87.57分，最高分达到94.82分。而且方差为1.90，很小，这反映出专家对我院研究生各门课程的教学质量从总体上而言是比较满意的。 统计各得分分数段的课程比例如表2、图2，从中可以看出两点：第一，教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等四个指标，大部分课程均分布在85分以上，这反映了我院大部分课程教学质量良好；第二，教学态度分布在95分以上的课程数比较多，而教学方法高分课程却比较少，尤其值得一提的是，教学内容和教学效果方面分布在95分以上的课程门数为0，这说明我院教师在教学态度这个很容易改进的指标上表现优异，但是教学内容、教学方法、教学效果方面三者没有明显优、劣势，后三者在短期内无法提高，是需要经验积累的指标，也是影响因素众多的指标，这些指标影响了我院的总体教学质量。同时，教学内容的改善是教学方法和教学效果得以改进的基础，因此，以教学内容为导向的教学模式将是我院研究生课程教学质量逐步提高过程的重中之重。 表2 经管学院研究生课程教学质量专家评价得分分数段统计 　 教学态度 教学内容 教学方法 教学效果 总体评价 (80,85] 0.00% 0.00% 0.00% 3.57% 0.00% (85,90] 14.29% 57.14% 53.57% 46.43% 35.71% (90,95] 67.86% 42.86% 42.86% 50.00% 64.29% 〉95 17.86% 0.00% 3.57% 0.00% 0.00% 合 计 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 图2 经管学院研究生课程教学质量专家评价得分分数段统计 对评价结果的可靠性方面进行统计如表3，从中我们可以看到：第一，各分项指标换算为百分制进行比较可以看到，专家们对教学态度的评价是最好的；第二，课程的方差与均值之比比较小，这反映了课程教学质量整体而言是很稳定的；第三，从专家评价的尺度方面看，我们以极差与每部分的总体得分比值进行反映，结果表明各个分项该值都