三年级的课内阅读doc.docVIP

龙文教育一对一个性化教案 学生姓名 冯嘉汇 教师 姓名 刘丽 授课 日期 月 日 授课 时段 课题 课内阅读 重点难点 反问句改成陈述句 前四个单元的重点课文阅读 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 1.复习前四单元的重点课文 2.《荷花》的阅读理解 3.《翠鸟》的阅读理解 4.《画杨桃》的阅读理解 5.《和时间赛跑》的阅读理解 6.《争吵》的阅读理解 7.反问句改成陈述句的方法 教务处检查签字： 日期： 年 月 日 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业 布置 教师 留言 教师签字： 家长 意见 家长签字： 日 期： 年 月 日 （一）我会阅读短文，回答问题。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很shú xī（ ）。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的jiào huì（ ）使我一生受用。 1、在文中括号里写出正确的词语。 2、我能从文段中找出“陌生”的反义词 ；我还知道文中与“教导”意思相近的词 。 3、老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：(1)高兴、愉快(2)使愉快。在句中应选第( 　　　)种意思。 4、用“——”画出老师说的这段话中哪句最重要？从中可以看出老师是位 的人。 5、这位老师的话同我父亲的是那么 ，使我懂得了 。 6、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用？写一个。 (二)阅读下面的短文，并完成问题。 我爱上了大自然，更爱大自然的春天。大自然的春天多美，多清新□小草探出了嫩绿的脑袋□小树抽出了新芽□一朵朵花儿竞相怒放□大地复苏了，沉睡了一个严冬的大地又重新充满了绿色的活力。结冰的小河解冻了，碧蓝的河面上漂浮着一块块碎冰。大白鸭带着孩子下水活动了，好轻松、好悠闲。啊！一种充满了蓬勃的朝气，我陶醉在这美好的春色之中。 1、在原文□处加上恰当的标点符号。 2、在这段话中找出两个描写颜色的词。 、 。 3、在这段话中找出下面词语的反义词。 结冰（ ） 沉睡（ ） 4、把能概括全段意思的句子写在横线上。 5、段中从四个方面对这个意思作了具体说明。A、 B、 C、 D、 6、这段话赞美了 。 （三）我会阅读短文，回答问题。 荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是花骨朵儿，看起来 得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我会在横线上填上适当的词语。 第一自然段共有 句话。从第 句到 句，写了荷花开花时的三种不同形状。描写荷叶的句子是第 句。 我能在文中找出三个描写颜色的词语：