(精选)小学信息技术课程与教学第4章 小学信息技术课程的课堂教学方法与案例分析课件.pptVIP

第四章 小学信息技术课程的课堂教学方法与案例分析 学习目标 1、理解信息技术课程教学方法的内涵和本质 2、了解信息技术课程课堂教学方法的基本类型与方法 3、通过具体案例的学习，进一步理解和掌握本章内容 主讲内容 第一节 小学信息技术课程的课堂教学方法 第二节 小学信息技术课程的课堂教学案例分析 第一节 小学信息技术课程的课堂教学方法 一、信息技术课程课堂教学方法的内涵 所谓教学方法是指想特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 （二）共同解决问题型 1、情境教学法 情境教学原则 ： （１）生活性（２）真实性（３）情感性（４）典型性 （５）可变性 情境教学的一般方法 ： （１）利用教材内容激活情境 （２）利用故事导入情境 （３）利用问题创设情境 （４）利用事件生成情境 2、游戏竞赛法 3、合作学习法 合作学习的一般作用 ： （1）有利于培养学生的社会适应性（2）有利于培养学生的自主性和独立性 （3）为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展（4）有利于提高学生学习的正确率 合作学习法的一般步骤 ： （１）明确活动目标（２）组织任务（３）教授和评价协作过程（４）监控小组表现（５）听取报告 （三）自主型 1、分层教学法 （1）学生分层（2）目标分层（3）任务分层（4）教法分层（5）评价分层 赏析：《操作系统设置》教案设计 2、任务驱动法（主题式教学法） 任务驱动模式四环节： （１）创设情境，提出任务（２）交流分析，明确任务（3）探索研究，完成任务（4）交流评价，结束任务 赏析：《古诗欣赏》教案设计 3、探究学习法 （１）备课时，精心设计任务，创造探究机会 （２）导入时，激发学生兴趣，提供探究动力 （３）展开时，落实探究环节，渗透学法指导 （４）总结时，评价交流展示，体验探究愉悦 4、计算机辅助教学法 四、信息技术课程课堂教学方法的选择 “教学有法，教无定法”，任何一种教学方法都有其独特的价值与应用范围，只有了解信息技术课程的目标，真正以培养与提升学生的信息素养为宗旨，那么我们才能灵活地应用多样化的教学方法来达成目标。 第二节 小学信息技术课程的课堂教学案例分析 教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该案例记录的剖析、反思、总结。 一、教学案例分析 案例必须源自实践。 案例必须包含作者反思与启示。 教学案例分析两个基本要素： * *