课时教学计划概要.doc

第 1、2 课时 教学内容学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》 教学目标1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。 2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。 3、初步了解曲艺音乐的特点。 教学重难点1、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。 2、初步了解曲艺音乐的特点。 教具准备：课件 教 学 过 程 1·导入 1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。 2、学唱歌曲《说演弹唱》 （1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。 （2）听几遍录音范唱。 （3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。 （4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。 （5）再随录音学唱，注意其中的韵味。 （6）随伴奏带演唱，教师指挥。 3、欣赏《重整河山待后生》 （1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。 （2）听录音。（请学生参考图片进行听赏）。 （3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。 （4）请学生参考图片进行听赏。 （5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。 4、小结： 备注 板书设计 教学反思 第3 课时 教学内容欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。 教学目标1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。 3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。 教学重难点 轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。 教具准备：课件 教 学 过 程 1、欣赏 上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。 （1）我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花?答李淑一》。 请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 放录音两遍。 学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了杨柳升天的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。 我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。 ａ老师简单介绍后放录音两遍。ｂ学生评说。 （2）下面我们来欣赏太平歌词《说大话》。 ａ教师简单介绍其内容后放录音两遍。ｂ学生评论，谈感受。 ｃ随录音学唱前四句，并做课本上的练习。 2、学唱《重整河山待后生》 这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。 3、小结 师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。 备注 板书设计 教学反思 第 4 课时 教学内容音乐活动--说演弹唱曲艺 教学目标1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。 2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。 3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。 教学重难点 激发学生对曲艺音乐的兴趣。 教具准备 教 学 过 程 一、导入 二、新授课 1、由两位学生主持人宣布活动开始。 本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。 2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。 集体快板 小组节目 个人节目 《重整河山待后生》 3、说说曲艺的魅力。 4、教师指导评价 三、小结 在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束。 备注 板书设计 教学反思 第 1、2 课时 教学内容1、欣赏埙、中阮重奏曲《阳关三叠》； 2、学习歌曲《阳关三叠》。 教学目标 1、欣赏古曲《阳关三叠》，了解埙的相关知识； 2、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。 教学重难点 演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。 教具准备：多媒体课件 教 学 过 程 一、导入：讲音乐故事 1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？ 2．请学生讲故事，教师补充。（如果学生不了解，由教师讲故事。） 3．问：同学们，听了知音的故