教学经验分享20070510.PPT

教學經驗分享 2007.05.10 得獎了！ 感謝 時代的變遷 透過現代心理學 對學生投以善意，通常學生也會回以善意 關於行為改變技術 代幣法（年長的孩子則採「行為契約法」）、忽視法、隔離法、過度矯正法、軼事記錄法、自我控制法。 值得思考的事 每一人都是世上獨一無二的個體，個性能力都有所不同，雙胞胎在心理發展上也有不同，管教的公平性如何取捨呢？ 班級與企業經營相通 課堂管理小技巧 非廣告 Nokia N80透過WiFi上網截圖畫面 掌握在手中的知識 網際網路搜尋引擎（Google） 行動設備 Notebook（筆記型電腦） PDA（個人隨身助理） Cell phone（行動電話） 無線上網技術 3G and above WiFi or WiMAX 學習的主體是學生 芬蘭的教育 問題導向式學習（PBL） 提供想法比資料更重要 時間的不可逆性 電影的啟發 終於結束了 謝謝大家耐心聆聽，請多多給予指教！ * * 江俊福 鼯鼠與螣蛇 教師權威的來源 早期：知識 中期：法律 近期：專業 心理學的發展 哲學心理學 科學心理學 語言與環境的力量常常超乎預期 身教的力量大於言教 一廂情願的愛常常適得其反 忽略人性的措施容易引起反彈 小心別剝奪了學生思考的機會 找到行為背後的意義，了解動機與訴求 新竹湖口國小前後推動飯後潔牙運動與口腔保健運動，兩者成效不同？ 學生破壞廁所、往校外丟東西，除了懲罰我們還能做什麼？ 鎖的越緊的螺絲常常需要加上軟的墊片,目的是避免雙方受損，管教有沒有緩衝區呢？ 健全的班級幹部 建立常規契約（校規、班規、整潔、秩序、課業） 訂定明確可行的目標（獎勵、處罰） 豐富的各類表格（親子問卷、出缺、座位、課表、打掃、秩序、作業、連絡） 賞罰務必確實執行 避免否定的不能、不要、不准，盡量給予具體改進的建議 試著找出這一班學生最喜歡什麼、最不喜歡什麼 上課鐘後全班靜默桌上或背誦課文有助於安定學習情緒 先記點再獎懲（口頭獎勵、加分、獎勵品、罰站、記過單、延後下課） 適時的情緒紓緩（說說笑話、哈啦） 找機會多給學生讚美 習慣 反省