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PHA.B See you next time! Let’s practice 让我们练习吧 Let’s have a rest!让我们休息一下！ Game time * 可以以故事形式带入字母学习，也可以直接呈现26个字母。 让学生数数看一共有多少组字母 可以找找看哪些字母的大小写比较相似。 自己的名字里有哪些字母呢？找找看吧！ * Part 1: apple 教师出示单词卡片apple并带读2遍； 学生跟读2~3遍； 用小游戏的方式如Pat the card and say gift进行强化发音练习； Part 2 : This is an apple. 1.教师说1~2遍句子，并且句子的中文意思让学生明白； 2. 教师将句子拆分逐个单词教学，学生跟读； 3. 教师完整句子带读一遍，学生跟读几遍； 4. 实景操练教师准备一个苹果，学生角色扮演独立说句子。 * Part 1: ant 教师出示单词卡片ant并带读2遍； 学生跟读2~3遍； 用小游戏的方式如:Jump and say ant进行强化发音练习； Part 2 This is an ant. 1.教师说1~2遍句子，并且句子的中文意思让学生明白； 2. 教师将句子拆分教学，学生跟读； 3. 教师完整句子带读一遍，学生跟读几遍； 4. 挑选几个学生读出句子。 * Part 1: ax 教师出示单词卡ax并带读2遍；(可加上砍物的TPR) 学生跟读2~3遍；（做TPR） 用小游戏的方式如:Jump and say ax进行强化发音练习； Part 2 This is an ax. 1.教师说1~2遍句子，并且句子的中文意思让学生明白； 2. 教师将句子拆分教学，学生跟读； 3. 教师完整句子带读一遍，学生跟读几遍； 4. 挑选几个学生读出句子。 1. 让学生找出所学的单词，并要求读出来； 2. 让学生描述图片，可以自己编故事； 3. 老师带学生读句子，反复练习； 课间可播放字母A的动画或歌曲。 Presentation: 教师出示大写字母B及小写字母b。让学生熟悉大小写字母并且能够区分，这个过程中教师可以使用小游戏如摸宝游戏，但时间必须控制好。 教师首先示范字母B b的书写笔顺及占格要求，之后带着学生用手指或者身体的某一部分进行输空练习，最后让每一个孩子在黑板上写一遍字母，检查每一个学生书写的是否正确。如果班上的孩子数量较多时，教师可以随机抽取或者分组比赛形式依次多个书写节省时间。 Part 1: book 教师出示单词卡片book并带读2遍； 学生跟读2~3遍； 用小游戏的方式如:Touch and say book进行强化发音练习； Part 2 : This is a book. 1.教师说1~2遍句子，并且句子的中文意思让学生明白； 2. 教师将句子拆分教学，学生跟读； 3. 教师完整句子带读一遍，学生跟读几遍； 4. 实景操练教师拿着book走到每一位同学面前，要求其指着书本说：“This is a book.” * Part 1: box 教师出示单词卡片box并带读2遍； 学生跟读2~3遍； 用小游戏的方式如:Point and say box进行强化发音练习； Part 2 : This is a box. 1.教师说1~2遍句子，并且句子的中文意思让学生明白； 2. 教师将句子拆分教学，学生跟读； 3. 教师完整句子带读一遍，学生跟读几遍； 4. 实景操练教师拿着单词卡box走到每一位同学面前，要求其指着单词卡片说：“This is a box.” Part 1: bird 教师出示单词卡片bird并带读2遍；(可模仿小鸟飞翔的TPR) 学生跟读2~3遍；（做TPR） 用小游戏的方式如:Fly and say bird进行强化发音练习； Part 2 : The bird can fly. 1.教师说1~2遍句子，并且句子的中文意思让学生明白； 2. 教师将句子拆分教学，学生跟读； 3. 教师完整句子带读一遍，学生跟读几遍； 4. 实景操练教师拿着单词卡bird走到每一位同学面前，要求其指着单词卡片说：“This bird can fly.” 要求学生能够将图片和单词连起来。 （老师可先做示范） 课间可播放字母B的动画或歌曲。 Game: Point and say. 游戏目的：强化学生对AB字母及单词的熟悉程度，检学生掌握情况； 游戏教具：展示有所学6个单词及字母AB的图片，单词卡片 游戏方法： 教师将单词卡片放在教室的不同地方，将图片散放在地上，并将全班学生分成若干组，每组2~3名学生，每一组派一名代表进行PK； 游戏开始，教师说一单词并说“One, two, three, go!”之后