《电话连着你我他》说课稿3.docVIP

一 说教材 《电话连着你我他》是九年义务教育课程标准试验教材《品德与社会》五年级上册第二单元“天涯若比邻”中主题一“便捷的通信”中的一节内容，通过这一单元的学习，使学生了解现代通信的过程和方法，学会运用一些常用的通信工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。在这一课时的学习中，让学生从最熟悉的电话入手，让学生了解电话的发展、用途、种类，体会没有电话的不便，关于电话的用途，教材首先展示出一组生活中人们打电话的场景图使学生感到熟悉、亲切。关于电话的发展，教材主要从电话数量的发展和电话技术的发展两个方面进行展现，关于正确使用电话这部分隐含三个要素“打普通电话时的方法”打电话的基本礼仪及特殊电话的正确使用，通过这节课的学习，让学生体会便捷的通信改变了人们的生活，使人们之间的距离缩短了，地球似乎变小了。 二、活动目标 1、通过活动使学生了解电话的种类和现代通信工具的发展。认识电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用，培养学生尊重科学的品质。 2、通过探讨电话的使用情况，使学生学会使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。 3、通过情景模拟表演，小组讨论等形式，培养学生合作探讨学习的能力 三、说教学方法 　　根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。如：我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。其次是通过电影创设情景教学。品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师的教法将视学生 在这些通讯方式中，你觉得最方便、最快捷的是什么？（打电话） 小结：电话拉进了人与人之间的距离，电话连接了你我他的生活（板书课题） （二）电话分类与用途 哪些同学家里有电话？是什么样的电话？（手机、小灵通、座机…） 小结：我们现在使用的电话主要有两大类，固定电话和移动电话。固定电话就是我们平常所说的座机，包括无绳电话、电子按键电话、录音电话等，移动电话包括手机、小灵通等。 除了与亲朋好友交流感情，想一想生活中我们还用电话做过哪些事？（互通信息、报警、查询） 你知道哪些常用的报警电话？（110 120 119…） 你知道哪些常用的查询电话？（114 121…） 报警电话和查询电话给我们的生活带来了方便，但是可不能随便拨打，不然会影响正常的社会秩序，甚至带看来严重后果。很多同学家里都有电话，那你一定会打电话了。 （三）模拟打电话 1、谁来说说怎么打电话？（生说） 我想请两位同学模拟一下打电话的过程，谁来试试？（生模拟） 评价一下他哪里做得特别好，哪里需要再注意一下？ 2、谁能再来模拟一下？（模拟） 看来啊，虽然我们都会打电话，但是看似简单的打电话里面，其实还真有许多学问呢！我们一起看一下打电话时需要注意哪些小问题 [ 课件提醒 ] 3、有时候出门在外，没有手机的情况下，我们需要借助公用电话拨打电话，我们常用的公用电话是IC卡式电话，你会打IC卡电话吗？谁能说一说他的使用方法？[课件出示使用方法 ] （四）交流资料 同学们，电话已经成为我们生活中不可缺少的一部分。可是在1922年8月7日这一天，美国的电话一下子都变成了哑巴，谁也不打电话了，你知道这是为什么吗？因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为了表示对他的纪念。 你知道贝尔发明电话的故事吗？（读教材资料：电话的发明） 看完这个故事，你感受最深的是什么？（生谈感受） （五）小作业 贝尔发明电话以后，随着科技不断发展，各种电话不断出现为人们提供所需要的服务，电话的普及率越来越高。老师这里有一组数字请你来看一下。（师说23页教材内容） 老师想给大家留一个作业，课下请调查一下你们村固定电话和移动电话的数量变化情况，完成课本23页的调查结果，下节课请你来说一说并且谈一谈你的感想。 （六）大胆设想 同学们，电话连接了我们的生活，让我们即使远隔天涯海角也有了天涯若比邻的感觉，电话服务了我们的生活，请你来设想一下未来电话应当怎样改进才能更加适应人们的需要呢？（小组讨论，绘制设计图） 小组代表展示说明本小组的设想 小结：同学们的设想很有创意，未来就在你们手中，希望大家努力学习文化知识，敢想敢做，不断尝试，相信一定可以把自己的梦想变为现实！