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分析高考试题-思考备考对策
三、2016年教研教学建议 (一)吃透课程目标,全面落实课标 (二)强化做题目的,提升做题效率 (三)突出问题意识,体现学以致用 1.为什么要突出“问题” 2.有哪些基本的“问题” 3.获取“问题”的途径 4.关注“问题”须注意 小结 一、2015年高考试题简析 二、2015年试题整体特点 三、2016年教研教学建议 主要内容 身体健康 家庭幸福 工作愉快 天天开心 * * * ●判读世界一月平均气温分布图的过程与方法 ●判读世界一月平均气温分布图的过程与方法 (1)读走向,说递变:等温线大致与纬线平行,气温从低纬地区向高纬地区递减。 (2)读极值,说极值分布:最大值出现在澳大利亚大陆,最小值出现在西伯利亚地区。 (3)读疏密,说单位距离气温的变率(温差):南半球南北温差小,北半球南北温差大。 (4)读弯曲变化,说气温分布的变化:北半球中纬度地区海洋气温高于陆地气温;南半球等温线更平直,气温分布更有规律;北半球等温线弯曲变化大,气温分布比较复杂。 (5)其他: 小结 位置术语的选择 ●判读世界七月平均气温分布图的过程与方法 ●判读世界七月平均气温的过程与方法 (1)读走向,说递变:等温线大致与纬线平行,气温从低纬向高纬递减。 (2)读极值,说极值分布:最大值出现在非洲北部、西亚等地区,最小值出现在南极地区。 (3)读疏密,说单位距离气温的变率(温差):南半球南北温差大,北半球南北温差小。 (4)读弯曲变化,说气温分布的变化:北半球中纬度地区海洋气温低于陆地气温;南半球等温线更平直,气温分布更有规律;北半球等温线弯曲变化大,气温分布比较复杂。 (5)其他: 小结 位置术语的选择 回顾 ●判读世界1、7月气温分布图的过程与方法 (1)读走向,说递变趋势。 (2)读极值,说极值分布。 (3)读疏密,说单位距离气温的变率(温差) (4)读弯曲变化,说气温分布的变化 (5)其他:特殊数值的判读等 小结:判读过程与方法 过程与方法? (1)纬线 (2)低纬地区、高纬地区、中纬度地区 (3)澳大利亚大陆、西伯利亚地区、非洲北部、西亚、南极地区 (4)南半球、北半球 (5)海洋、陆地 (6)南北 (7)其他: 回顾:选择位置术语的过程与方法 位置术语的选择 (1)选择表示绝对位置的地理术语 纬线;低纬地区、中纬地区、高纬地区;南半球、北半球等 (2)选择与海陆位置相关的地理术语 海洋与陆地;沿海与内陆;西岸与东岸等 (3)选择与地理方位相关的地理术语 东西、南北、中部 (4)选择相关的典型地理事物 澳大利亚大陆、西伯利亚地区、非洲北部、西亚、南极地区等 小结:选择位置术语的过程与方法 2.典型案例分析 (1)分析地球运动的地理意义。 (2)说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。 (3)阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。 ●知识目标: ●技能目标: ●过程与方法目标: ●情感态度与价值观目标: (4)根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。 小结与过渡 完成多少 2.典型案例分析 (1)分析地球运动的地理意义。 (2)说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。 (3)阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。 (4)根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。 ●案例分析 ●真题分析 主要内容 ●教材:以俄罗斯为例 课标点:根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。 有铁路线、管道运输线两种运输线路,形成运输网;以铁路线为主。 铁路线:西部线路密集且较短,以莫斯科为中心呈放射状分布;东部线路稀疏且较长,集中分布在南部地区,东西向延伸(横跨俄罗斯南部地区)等。 管道运输线:有输气管与输油管两种管线;输油管连接俄罗斯的中南部与西南部地区;输气管连接中部北冰洋沿岸与西南部、西部地区等。 过程与方法:(1)观察交通运输线的类型与结构;(2)分别描述各交通运输线的分布特点(分布的疏密、分布的位置、走向、等级、长短等);(3)综合归纳各交通运输线的整体特点(是否相互连接,形成网络等)。 (4)根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。 ●案例分析:以俄罗斯为例 ☆知识目标: ☆技能目标: ☆过程与方法目标: ☆情感态度与价值观目标
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