苏教版二上第一单元教案.docVIP

1．认识乘法 教学目标 1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。 2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。 3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。 教学重难点 1、重点：初步理解乘法的意义。 2、难点：初步体会乘法和加法的联系和区别。 教学时间 共3课时 教学准备 老师准备交互式课件、卡片、实物等，生准备20个圆片。 教学目标 使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 教学重点 初步理解乘法的意义 教学难点 初步体会乘法和加法的联系和区别 教学过程 教学预案 调整与思考 导入新课 师：师：（出示主题图），小动物们正在活动呢！从图中你了解到兔子有几只？鸡呢？你是怎样数的？ 2、师：法算式有什么共同的地方？请大家拿出圆片摆一摆。每堆摆2个圆片，摆4堆。看看摆了几个2？求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？再请每堆摆4个圆片，摆2堆。看一看是摆了几个4？怎样列式求摆了多少个圆片？请大家任意摆出几个几，说给同桌听。 师：我们在摆几个几时，只要每一堆同样多可以。一共摆了多少个？你是怎样看图的？怎样列式？是几个几？：这两道加法算式的得数相同吗？为什么？三、认识乘法师：我们再去参观动物学校的电脑室。（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的？师：求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法计算。乘法像我们以前学过的加法和减法一样，也有的符号，乘法算式各部分也有自己的名称，4?? ×? 2???=? 8?? 或?2?×? 4???= ?8???? ┇??┇? ┇???? ┇乘数?乘号?乘数???积（读作“4乘2”） （读作“2乘4”电脑室有多少台电脑呢？是几个2？用加法和乘法你会列式吗？（）有个2？用加法怎样列式？我们一起来说一说。师：你们感觉求100个2用加法算，算式写起来怎样？四、练习应用 1、课中活动——拍手游戏。先听老师拍，几个几，列出乘法算式；一名学生拍手，其余同学说一说；同桌。、“想想做做”?第1题。师：1盒有几枝？一共有几个2枝？用加法怎样列式？用乘法呢？1束花有几朵？一共有几个5朵？先用加法列式，再列乘法算式。、联系生活。师：在我们日常生活种经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。请大家想一想，说给大家听一听。五、课堂总结 板书设计 认识乘法 一、几个几 2+2+2=6（只） 3+3+3+3+=12（只） 二、认识乘法 2+2+2+2=8 4?? ×? 2???=? 8?? 或?2?×? 4???= ?8???? ┇?? ┇? ┇???? ┇乘数?乘号?乘数??? 积 课时安排 第二课时 练习一（1） 教学目标 1、通过本节课的练习，使学生进一步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系与区别，能看图正确地写出乘法算式，并能说出算式中各部分的名称。 2、使学生在从简单地实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理的思考习惯，提高解决问题的能力。 3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。 教学重点 使学生能根据图意找到求几个几相加的数学问题 教学难点 使学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学习数学的兴趣和合作学习的态度 教学过程 教学预案 调整与思考 一、复习 1、看图先填空，再写加法和乘法算式。 一共有（ ）个3。 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ） 2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 5×4=20 6×2=12 3×8=24 3、导入新课： 上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。（板书课题：练习一（1）） 二、完成练习 1、第1题 学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。 2、第2题 a（1）出示第1小题图。 （2）提问：有几缸金鱼？每缸有多少条？ 求一共有多少条，是求几个几相加？ （3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。 b（1）出示