项目九：创业与创业教育.pptxVIP

大学生就业与创业指导项目九 创业与创业教育 任务一 了解大学生创业概况 任务二 理解大学生创业教育的作用和意义 任务三 分析大学生创业环境项目九 创业与创业教育励志格言 奋斗以求改善生活,是可敬的行为。(茅盾)任务驱动 你想去创业吗? 那么请你了解创业吧!项目九 创业与创业教育项目要点 教学目标:使大学生了解创业的意义、现状和发展趋势,国家鼓励大学生自主创业的政策。 重点:1. 掌握自主创业的意义; 2. 了解国家鼓励大学生自主创业的政策环境; 难点:创业过程中国家政策项目九 创业与创业教育任务一 了解大学生创业概况任务背景 创业是一个综合性很强的定义,涉及的学科种类很多, 包括管理学、社会学、心理学、经济学和人类学等。彼得? 德鲁克认为创业是企业家们对机会的认知和采取的行动,不仅仅是在有蓝图的情况下发生, 也会作为对企业家如何看待未曾使用、未曾开发的机会的一种回应而产生。 加特勒(Gartner,1985)、马克米伦(Madmilan,1988)等人认为创业是建立新组织、创办新企业。项目九 创业与创业教育 而威廉?D?拜格雷夫(William D.Bygrave,1989)、斯蒂文森(Stevenson)、格劳斯贝克(Grousbeck,1994)等人认为是首创精神、想象力、灵活性、创造性、乐于理性思考和在变化中发现新机会的能力以及根据已控制的资源去获取不断变化的创造财富的新机会。综合以上专家的观点,创业就是创业者运用自己所掌握的知识和能力,利用现有的有限资源,通过个人的努力,在特定的环境中,努力创新、寻求机会,从而不断创造价值的过程。任务关键词 创业 创业活动项目九 创业与创业教育 一、创业的内涵 广义上讲,创业泛指在各个领域开创事业并且在特定领域内造成较大的影响,一般强调关系到国计民生的事业。从这个意义讲,创业是中华民族的传统美德。 在中国的传统文化当中,经世济民是创业的真实含义。历代开国君臣为建立新的国家而运筹帷幄,斗智斗勇,他们是在创业;汉唐的文治武功是创业;唐宋的休养生息、发展经济也是创业。近代以来,各界有志之士为了救国图存不惜抛头颅、洒热血,在抵抗侵略和反抗独裁统治的伟大斗争中发扬了艰苦卓绝的创业精神,将创业的内涵提高到了一个新的更高的层次。中国共产党领导中国人民推翻了三座大山,建立了中华人民共和国,创下了史无前例的伟大功业,第一次将人民的利益置于首要位置,使人民当家做了主人。项目九 创业与创业教育 经济学意义上的创业是指通过利用各种资源包括人力和资本来创造价值,以产品或服务的形式贡献给消费者,同时自身获取利润并取得发展的过程。 创业首先是一个过程,它强调各种要素和各个环节的有效集成;创业需要相关资源,资源是创业的基础;创业的直接结果是产出,产出可以是产品也可以是服务,但都必须是有用的或者说是有使用价值的;创业的直接目的是增值,没有增值过程创业就没有意义,也不可能存活;创业具有发展特性。 二、创业活动的类型 创业类型的区分与创业动机、创业者风险承受能力密切相关,这些因素也会影响创业策略的制订,因而也是探讨创业管理不可忽视的议题。项目九 创业与创业教育 1. 以创业动机分类,创业类型可以分为8种 ?离职创立新公司,新公司与原来任职公司属于不同行业性质,新公司也必须立即面对激烈的市场竞争。 ?新公司由原行业精英人才组成,企图以最佳团队组合,集合众家之长,来发挥竞争优势。 ?创业者运用原有的专业技术与顾客关系创立新公司,并且能够提供比原公司更好的服务。 ?接手一家营运中的小公司,快速实现个人创业梦想。 ?创业者拥有专业技术,能预先察觉未来市场变迁与顾客需求的新趋势,因而决定掌握机会,创立新公司。项目九 创业与创业教育 ?为提供特殊市场顾客更好的产品与服务而离职创立新公司,新创公司具有服务特殊市场的专业能力与竞争优势。 ?创业者为实现新企业理想,在一个刚萌芽的新市场中从事创新,企图获得领先创新的竞争优势,但相对的不确定性风险也比较高。 ?离职创立新公司,产品或服务和原有公司相似,但是在流程与营销上有所创新,能为顾客提供更满意的产品与服务。 2. 以创业的条件与目的分类,创业可分为机会型创业和生存型创业 全球的创业活动以机会型创业为主,生存型创业为辅;中国的创业活动以生存型为主。项目九 创业与创业教育 三、当前大学生创业的主要模式 有调查显示,目前有2%的大学生参加了不同形式的创业,其创业模式主要包括以下四种。 1. 个人独资(个体经营)和合伙制,开个小店面或代理加盟创业 这是一种最为常见的大学生创业模式,主要是指大学生个人或者几个人创办的“工作室型小企业”,或者选择一些企业,凭借他们的品牌和产品质量开展业务。 2. 法人股份制的小型公司 这是一种指大学生以股份形式合资从事的创业活动,多数由家长、亲戚作为后盾,提供资金支