英语写作科研圆桌会议-广东外语外贸大学.DOC

英语写作科研圆桌会议 时间：2010年12月4日全天 地点：广东外语外贸大学英文学院会议室 与会者：刘岩教授 广东外语外贸大学英文学院院长 欧阳护华教授 广东外语外贸大学英文学院 王初明教授 广东外语外贸大学英文学院 郑超教授 广东外语外贸大学英文学院 刘东虹教授 华中师范大学外语学院 王文宇副教授 南京大学外国语学院 王敏副教授 西安交通大学外国语学院 叶洪副教授 中南大学外国语学院 余盛明教授 广东外语外贸大学英文学院 冯蔚讲师 广东外语外贸大学英文学院 以及广东外语外贸大学英文学院一批年轻的写作老师 会议议程： 郑超教授主持 刘岩教授致辞 王初明教授致辞 全体与会者合影 各位与会者发言 自由交流与探讨 会议主题：就写作科研问题进行探讨 一、郑超教授主持 郑超教授讲道12月3日的“英语写作课程建设与科研”系列讲座已经吹了一阵科研风，本次的圆桌会议主要是一场写作科研探讨会，接下来12月11日至12月14日会举行写作教学观摩会，这是对科研和教学实践的结合。 广东外语外贸大学英文学院（以下简称“广外”）的院长刘岩教授以及英文学院文科基地一直以来都大力支持写作教学改革实践和科研，为老师提供了充分的科研资源，在此表达对刘岩院长和文科基地的感激之情。对于广外英文学院的写作科研，由王初明教授最早提出“写长法”，文科基地继续对“写长法”的理论进行发展，英文学院的写作团队又一直在教学一线践行“写长法”，这样一边做一边加深对语言学理论的理解和运用。 二、刘岩院长致辞 首先欢迎各位老师的到来。这个团队（广外英文学院写作团队）老师坚守在教学第一线，一心一意为学生，文科基地当然大力支持。英语写作是学生学习英语的一大瓶颈，如何突破这一瓶颈，“写长法”对此提出了解决之道，郑超老师以及整个写作团队实践了“写长法”。 广外英文学院的写作课被评为了国家精品课程，而国家精品课程的责任之一就是要发挥其辐射和影响作用，而我们国内目前一线教学和科研相分离的现状普遍存在，我们在将科研和教学相结合方面做了很多工作，团队的老师们也在做后续发展。刘岩院长重申本次会议的目的是进行科研探讨。 郑超教授再次向刘岩院长的大力支持和关心表达感激之情，并提到广外英文学院拥有最多的国家精品课程。 三、王初明教授致辞 今天举行的圆桌会议是来切磋体会的，各位学者在写作上都有一定成就和影响，对写作本身很有研究，大家的观点和学习教学经历和阅历有关，不同于别人，这样大家坐在一起探讨才能碰撞出思想的火花，这样才精彩，要是千篇一律就没意思了。四位学者有来自中南、西北、华中、和华东。南京大学有写作传统，写作老师、教材和文章在全国有名，南京大学的博士以写作为主要研究课题。叶洪副教授刚从国外归来，带来了新鲜之风。刘东虹教授在华中师范大学任教，华中师大也有文科基地；王敏副教授所任职的西安交通大学重视科研，解决学生的英语问题，并想办法进行实践，“写长法”让写作课爆满。 王教授再次感谢刘岩院长。 四、全体与会者合影 五、各位与会者发言 郑超教授讲道面对面的会议交流时间有限，会后可以通过网络继续交流。对于科研和教学相分离的问题如何解决，科研和教学相分离使老师负担重，本次对如何将科研和教学相结合的探讨将会给12月11日开始的写作教学实践观摩会带来启发，12月3日王文宇副教授已经对目前的科研题目进行了分析，本次会议进一步探讨这个问题。郑超教授主要提出了三个方面的问题：一是英语写作老师的语言背景问题；二是老师的角色问题；三是培养学生批判创新能力的方法问题。 英语写作老师的语言背景问题。英语写作老师有的一语是英语，有的二语是英语，语言背景的不同必然会导致不同的改错方式。对于谁来改错，如何改错有各种争论；而且重点院校的改错训练和普通院校是否一样，如何训练老师改错和学生改错，学生对老师的反馈有何反应。我们需要进一步探讨的是如何对待学生的错误，进一步探讨其理论根基。 老师的角色问题。有的学者提出有的内容应该从幼儿园开始。英语是二语的写作老师自己本身犯错误都很正常，老师如何把握自己的角色，如何让硕士、博士毕业后一上岗就能了解自己的角色并在教学实践中加以推动。 培养学生批判创新能力的方法问题。用什么方法来培养学生的批判创新能力，老师如何对学生进行指导？是这次会议要探讨的一个问题。在实践教学中先打通学生的情感，让学生充分释放，学生有很多话要宣泄，有话可说了之后，进行其他技巧的训练，学生就能写出很好的文章，老师甚至都不知道学生是如何写出这么优秀的文章的。有的老师起初还是怀疑“写长法”，给他看了本科学生在跨洋互动网上写的文章后，马上改变看法，说写得很好，文章的思维结构都很优秀。郑超教授打了这样一个比方：要保持健康的体魄就要锻炼，老师是开运动场的，