试析初中信息技术教学的特点.docVIP

试析初中信息技术教学的特点 　　摘要：在信息技术迅速发展的今天，为了培养具有较高信息技术素养的学生，结合实践教学经验，探讨了初中信息技术教学的特点。 　　关键词：信息技术；学生；教学；特点 　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)26-1749-02 　　 　　1 引言 　　 　　信息技术课的目的在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。现结合实际教学，谈谈本人对初中信息技术教学特点的认识。 　　 　　2 明确课程教学目标，重视对教材的再创造 　　 　　信息技术业是一门发展特别迅速的产业，可以说两三个月就有翻天覆地的变化，而教材的编辑是需要一段时间的。这样就导致了学生所用的教材在不同程度上落后于实际发展。此外，由于不同地区、不同学校在信息技术装备（软、硬件设备）的差异性，国家教育部对信息技术课程所用教材在宏观管理上也一直实行“一纲多本”的原则。因此，教师在进行信息技术教学的过程中，应在遵循“一纲”的前提下，对教材进行再创造，删掉一些过时的、被淘汰的知识，添加一些相应的新知识，使所教授的知识更贴近现实应用，编写制定更适合本校学生实际情况的校本教材。这样，不但可以使学生了解掌握最新的信息技术知识动态，而且可以不断激发学生的学习兴趣，还有利于信息技术课程教材的规范化、实用性。 　　 　　3 注重学生信息素养的培养 　　 　　在信息化社会的今天，信息素养已成为科学素养的重要构成部分。迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的。如同“听、说、读、写、算”一样的重要，终生有用的基础能力之一。对于21世纪的学生来讲，我们应努力培养他们基本的“信息素养”。 　　1）信息获取的能力。能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。信息是一个广泛的概念，当今社会是一个信息的社会，信息无处不在，与我们生活息息相关。 　　2）信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度，然后对认为真实有用的信息进行分类。 　　3）信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人。 　　4）信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。 　　我们要充分利用学校教学的优势，通过各种形式的教育，使学生将上述信息的获取、分析、加工、利用等能力，内化为自身的思维习惯和行为方式。而在所有形式的教育中，创设一个在实际生活学习中使用信息技术解决问题的学习环境，是培养学生“信息素养”的关键。例如：互联网及校园网，它为中小学生提供了一种全新的学习途径，创造了一个不同于以往的学习环境。借助于互联网或校园网，他们可以获取在书上学不到的东西，利用这些信息来分析、解决生活和学习中的问题。 　　 　　4 注重学习兴趣的培养 　　 　　教育家苏姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。开始学习信息技术课时学生往往怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味难度大，这样学生的学习热情就会慢慢降下来。根据建构主义新的学习理论，教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者、监督者，要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的学习动机。因此，教师要采取灵活多样的教学方式，如自制课件、以学生为主体，进行分组教学等激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。 　　利用中学生喜爱游戏这一特点，在鼠标练习中，我让学生玩WIN98自带的扫雷和接龙游戏；或安装金山打字2003，让学生学会玩生死时速、太空大战、激流勇进、拯救苹果等游戏，这些游戏有一人完成，也有通过同伴合作完成，使他们通过玩游戏既提高了打字速度，也培养了团体协作精神并且掌握了操作技能。只有让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，才能不断提高教学效率。 　　 　　5 培养学生的创新意识和创新能力 　　 　　当今世界正在进入知识经济时代，知识的不断创新，高科技的迅速产业化，使得经济持续增长。而在这一时代，起核心作用的是知识创新，它是技术创新的基础，是技术进步和经济增长的革命性力量。因此