六年级下册语文-2 匆匆-人教新课标 (共35张ppt).pptVIP

课堂练习 2.组词 挪（ ） 蒸（ ） 裸（ ） 娜（ ） 燕（ ） 棵（ ） 娜娜 蒸饭 燕子 裸露 一棵 挪移 作业布置 1. 摘抄文中优美语句。 2.完成课后习题。 板书设计 提出问题（1） 2.匆匆 具体分析（2-4） 前后照应（5） 珍惜时间 有所作为 人教新课标版 六年级下册 匆匆 激趣导入 初读感知 文章紧扣“匆匆”二字，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 文章的主要内容？ 初读感知 挪移 蒸融 凝然 徘徊 潸潸 涔涔 nuó zhēng cén shān pái huái níng 初读感知 词语赏析 匆匆： 空虚： 涔涔： 潸潸： 挪移： 凝然： 徘徊： 急急忙忙的样子。 里面没有什么实在的东西；不充实。 形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 形容流泪不止。 挪动；移动。 形容举止安详或静止不动。 在一个地方来回地走。 初读感知 转 zhuǎn 转身 zhuàn 转椅 jìn 尽头 jǐn 尽管 尽 jīn 不禁 jìn 禁止 禁 多音字 初读感知 字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》，文艺论著《诗言志辨》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 朱自清 精读感悟 1 2-4 5 用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。 写时间在我们的身边悄悄地逝去，令人感慨。 再次提出“我们的日子为什么一去不复 返？” 精读感悟 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话运用了什么修辞手法？作者为什么要写这些自然现象？ 排比 燕子去了又回，杨柳枯了又青，桃花谢了再开，作者这样写，意在与下文时间的一去不复返形成鲜明对比。 精读感悟 在第一段中，作者问了几个问题？表达了作者怎样的感情？ 四个 这一连串的问句看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 精读感悟 作者是怎样描写日子来去匆匆，一去不复返的？从课文中划出相关语句 精读感悟 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 精读感悟 确乎：的确。 空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。 无所作为 八千多日子已经从我手中溜去。 其中的“八千多日子”是指作者从1898年出生到1922年写作本文时，一共是24年，即八千多个日子。“溜”字让人感觉时间在快速地、无声无息地流逝。由此可见，作者是十分在意时间的。因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日来计算时间。 精读感悟 表现了作者因面对光阴流逝却无所作为而产生的羞愧之情。 头涔涔 泪潸潸 精读感悟 画线的句子运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。 “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”。 精读感悟 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？ 别开生面地引出太阳这一具体形象。那承载着作者感情的太阳，不但把前面提出的问题形象化了，也为下面的情感抒发作好了铺垫。 设问句式 精读感悟 精读感悟 精读感悟 用拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。 拟人 精读感悟 “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。” “太阳他有脚” “挪移” 精读感悟 精读感悟 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这句话作者描写了几个生活细节？有什么作用？ 以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的本经意间来去匆匆。 洗手 吃饭 默思 精读感悟 小练笔 聊天的时候，日子从嘴边过去。 玩耍的时候，日子从手里过去。 看电视的时候，日子从屏幕上过去。 请同学们仿照上一段的写法，用“……的时候，日子……”的句式，结合图片说句子。 精读感悟 “伶伶俐俐”“跨”“飞”这些词赋予了时间以人的灵性，让我们形象地感受到时间犹如天真的孩子既可爱又顽皮。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 拟人 精读感悟 一个“溜”字不但