小学数学四年级上册《直线、射线和角的度量》复习课教学实录.doc

人教版小学数学四年级上册《直线、射线和角的度量》复习课教学实录 　 教学内容： 人教版义务教育课程标准小学数学四年级上册第三单元复习课。 教学目标： 1、认知目标：使学生在认识直线、射线和线段各自特征的基础上，进一步熟知三者之间的区别与联系；在学生已认知角的组成及表示方法后，进一步学会熟练使用量角器量角、画角。 2、能力目标：培养学生的观察、对比、综合、动手能力； 3、情感目标：通过小组间的合作与交流，培养团队合作意识； 4、评价目标：让学生在评价的环境中，互相取长补短，不断促进自身及团队的发展。 教学重点： 使学生进一步认识线段、射线和直线的特征与区别； 使学生能用量角器量角的度数，能画指定度数的角。 教学难点： 正确使用量角器量角，画角。 教学设计： 一、创设情境，激发兴趣 师：今天我们继续一起来复习第三单元，这节课主要复习直线、射线和角的度量。板书课题：复习课。 1、ppt课件展示问题情境图，同时播放小虫子的问题：“我从一个山洞到另一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?小朋友们快来帮帮我吧 ?” 生：走第三条路。 师：为什么你会帮助小虫子选择第三条路呢？ 生：因为两点之间，线段最短。 师：真聪明！那么，关于线段你又知道它的哪些知识呢？ 生：1、线段有两个端点；2、线段是直的；3、线段可以测量。 师：回答问题非常完整，大家来些掌声! 自然地引出了有关线段的特点。 2、在学生说出线段的特点后，继续提问：“你还学习过哪些与线有关的词语呢？” 生：直线、射线 3、师：同学们在生活中，你还发现了哪些关于“直线、射线、线段”的现象呢？请同学们互相说一说吧。 生1：一眼看不到边的笔直的马路就像一条直线； 生2：铅笔、钢笔就像一段线段； 生3：向远方喷射的水龙头就像一条射线； ······ 4、利用多媒体课件展示生活中的“直线、射线、线段”的现象。 通过实物图片，让学生深刻体验数学与生活息息相关的关系。 二、复习活动之一： 1、小组活动，交流整理： 师：线段有自己的特点，直线和射线同样也有。现在，请每个小组合作，认真填写关于直线、射线、线段特点的表格。 2、小组合作完成，展示整理后的答案： 学生在经历小组合作和自主探究“直线、射线和线段”的区别与联系后，利用ppt课件在全班进行整理展示，目的是培养他们的分工协作意识。 3、练习巩固：智力大闯关： 师：在平时的授课中，我也多次提醒学生经常易出错的题，但效果甚微。于是我运用了ppt课件，将关于线段、直线、射线的易错题进行了汇总，希望大家仔细读题，积极思考后再回答！ 师：同学们这一学段的表现非常热情积极，爱动脑筋，下面我们就圆满的结束这一学段的复习。请思考我们是如何准确的知道一个角的度数的呢？ 生：用量角器测量。 师：好，下面我们就一起来复习角的度量吧！ 三、复习活动之二： 1、复习量角器的组成： 师：同学们，你还记得量角器各部分的名称吗？ 生：记得！ 师：请你拿着自己的量角器给你的小组成员指一指、说一说吧！ 小组活动开始，学生各自拿着自己的量角器，不时地用手指点着，轻声唠叨着量角器各部分的名称。 师：请同学们看大屏幕，一起来说出量角器各部分的名称吧！ 2、运用flash技术展示量角器量角过程： 师：请回忆，我们是怎样使用量角器来测量角的度数的呢？ 生：点对点，线对边；读数要看角的另一边；“0”在内读内，“0”在外读外。 再找另一个同学解释这句顺口溜所讲的具体意思。 接下来，引领学生观看使用量角器测量角度的flash动画播放过程。动画边播放，老师边在一旁讲解。 3、学生在练习纸上练习用量角器测量不同角度、不同开口方向的角，巩固学生正确使用量角器量角。 4、复习如何使用量角器画角： 师：我们学会了正确使用量角器测量角的度数，你会使用量角器画角吗？ 生：会。 师：好，现在请大家一起来画一个30°的角，画完后，小组内互相检查一下！ 学生认真画图，画完后，小组内互相检查交流！ 运用ppt课件展示画角过程：我运用ppt课件的“自定义动画”、“动作途径”“声音效果”等功能，并相应地配有文字说明，制作了量角器画角过程，清晰地向同学们展示如何使用量角器画角。极大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。 四、巩固练习，加强提高 师：又到了闯关环节了，大家有没有信心闯关成功？ 生：有! 1、快乐小法官。（对的打√，错的打×） （1）一条直线长3厘米。（??? ） （2）线段AB还可以读作线段BA。（? ） （3）射线OF也可以读作射线FO。（?? ） （4）直线比射线长。（? ） （5）小芳量出一条直线的长度是31厘米。 （ ）（6）手电筒发出的光是射线。 （ ）（7