小学数学四年级上册《确定位置》课件.ppt

请你用自己的方式表示出“第9列，第6行”。要求：既简洁又能体现“第9列第6行”的意思。 （5，2） （2，5） （3，1） （3，2） （3，3） （3，4） （?，5） 笛卡尔与坐标系 有一天，笛卡尔生病卧床，突然，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会儿，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演” 使笛卡尔豁然开朗。他想，可以把蜘蛛看做一个点，它在屋子里可以上、下、左、右运动，可以将蜘蛛的每个位置用一组数确定下来，经过他的研究，最终产生了数对，并形成了坐标系。 (2,3,5) * * 北师大版小学数学四年级上册 确定位置 水晶连连看 (列) (行) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 5 4 3 6 7 (列) (行) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 5 4 3 6 7 4 第(　)列第(　)行 1 4 1 (列) (行) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 5 4 3 6 7 第(　)列第(　)行 6 9 创意人： (列) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (3,2) (4,5) (7,1) (6,4) (9,3) (行) 1 2 5 4 3 6 7 (列) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (行) 1 2 5 4 3 6 7 竖 排 又 称 ， 横 排 又 称 。 先 数 呀 后 数 ， 数 对 真 简 单。 简 洁、 方 便， 数 对 真 好 用， 让 我 们 努 力 学 好 它， 让 我 们 正 确 用 好 它。 列 行 行 列 如果让你用数对来设计队形，你想设计一个怎样的队形呢？ （6,1） （2,3） 0 （6,1） （2,3） （0,0） -1 -2 -3 -4 0 （6,1） （2,3） （0,0） -1 -2 -3 -4 0 （6,1） （2,3） （0,0） -1 -2 -3 -4 0 （6,1） （2,3） （0,0） *