分组研讨2-安徽医专产学合作经验交流材料PPT.ppt

依托”校企行”合作 培养医学实用人才 学校概况 　2002年，经教育部、省政府批准，建立安徽医学高等专科学校。 　 五十多来在省内为基层培养了3万余医药卫生人才，在全国有一定的影响力。 　学校前身合肥卫校始建于1955年。 学校概况 学校概况 　 　 ?省示范性高等职业院校 ?2011和2012年度连续两年荣获安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位 ?2013年荣获安徽省普通高校大学生创新创业示范校 ?2012年以“优秀”成绩通过安徽省高职院校人才培养工作评估 ?2012—2013年度荣获教育部全国毕业生就业典型经验50强高校称号 第一部分 校院合作形式 学校积极探索各种校院（企）合作的办学形式，基本形成了“人才共育、过程共管、责任共担”的紧密型合作办学体制机制。经过多年的实践，各专业与行业、医院、企业的合作稳定，探索出了多种符合“校企合作，工学结合”人才培养要求的人才培养模式。 第一部分 校院合作形式 检验技术专业学生在附属医院进行血检实训操作 第一部分 校院合作形式 ?校院合作模式 学校与非直属附属医院进行人才培养合作，学校聘用医院资深专业技术人员作为教师，并对其教育教学能力进行培训，学生在非直属医院以“半工半读”的形式进行专业教学，医院提供学生生活、“床边教学”、“岗位实训”条件。临床医学专业采取此种方式，以““下得去、用得上、干得好”为目标，构建了 “早临床，多临床，反复临床”为特征的院校深度合作、‘1+1+1’ 的工学结合人才培养模式。 第一部分 校院合作形式 临床专业学生在教学医院进行临床实践教学 第一部分 校院合作形式 ?产学联动发展模式 将企业引入学校，学校教师进入企业开展实践工作，企业高技能人才在学校从事专业教学，学校在合作的前期予以企业相应的扶持，企业为教学提供实训条件。学校与台湾活泉基金会联办口腔医学技术专业采取了此种方式。 第一部分 校院合作形式 口腔医学专业在口腔门诊进行临床实践 第一部分 校院合作形式 ?“政府、行业学（协）会、医院（企业）、学校”多方合作模式 组建合作组织，制订合作章程。政府在合作中起支持作用，行业学（协）会起组织协调作用、行业学（协）会的骨干会员单位是学校合作的实体。采取此合作模式的专业在校内有仿真的实训中心，合作体主要提供学生见习条件，接纳学生顶岗实习，接受学生就业并开展就业推介。目前，护理专业采取了“卫生厅、护理学会、多家骨干医院、学校”合作模式；医用电子仪器与维护专业采取了“卫生厅、医疗器械行业协会、多家骨干医院和生产企业”合作方式。 第一部分 校院合作形式 护理专业学生在行业专家的指导下进行实训 第一部分 校院合作形式 ?校企合作模式 学校与企业人才资源共享，组成专业建设指导委员会指导专业建设。企业专家到校从事教学工作，参与教学改革和课程开发；专任教师到企业从事生产管理实践，与企业共同进行产品开发与技术革新；合作企业为学生提供部分实训条件。目前，药学类专业采取此种方式。与南京金斯瑞生物科技公司开展了订单培养，第1-3学期在校内学习，第4-6学期在南京金斯瑞生物科技公司培养。药学类专业与合肥立方药业集团等三家单位形成密切合作育人、产学联动发展关系，通过企业人员与教师“结对子”形式加强了双师型队伍培养。 第一部分 校院合作形式 药学专业在南京金斯瑞生物科技公司进行专业实践 学校不断加强教学基地建设，推进校院合作互利双赢。医学教育需要自属附属医院、非自属附属医院和教学医院的条件支撑，为医学生实践教学提供良好的教学场所和师资条件。 第二部分 合作共建实践基地 宁国市人民医院 池州第二人民医院 安徽省第二人民医院 拥有5所附属医院: 1所直属附属医院（安徽省第二人民医院） 2所非直属附属医院（宁国市人民医院、池州市第二人民医院） 2所教学医院（望江县人民医院、舒城县人民医院） 第二部分 合作共建实践基地 在校外的校企合作共建实践基地 第二部分 合作共建实践基地 学生正在口腔护理专业实践中心进行专业实践 在校内的校企合作共建实训基地 诊断技能实训室 人体形态实训室 口腔医学综合实训室 人体机能实训室 第二部分 合作共建实践基地 直属附属医院是医学类（特别是临床医学）专业开展临床见习、实训和临床实习的重要场所；近年来学校充分发挥直属附属医院、非直属附属医院和教学医院的功能，利用其开展临床医学专业早期接触临床的教学改革，实行床边教学，在为农村基层培养“下得去、留得住、用得好”的医学人才方面发挥了重要的作用。 第二部分 合作共建实践基地 临床系教师在附院临床一线进行专业实践 第二部分 合作共建实践基地 学校依托学校所在的区域优势，积极开发校外实训基地。目前，学校与立方药业、金谷康复医院、艾迪康检验中心、中科大中试基