小学科学五年级上册《简单电路》教学设计.doc

《简单的电路》教学设计1、简单电路 一、教学目标： （一）知识目标： 了解简单电路中各种构件的名称和作用。 （二）能力目标： 能够动手连接简单电路，并画出电路图。 （三）情感目标： 科学就在我们身边，只有不断发现，不断探索就能掌握更多地科学知识和基本技能。为今后学习和生活打下坚实地基础。 二、教学重点： （一）认识电路中的基本构件。 （二）动手连接一个简单电路。 三、教学难点： （一）动手连接一个简单电路。 （二）会画简单的电路图。 四、课前准备： （一）教师准备： 电流实验盒、大号电池、图钉、回形针、小硬纸板、红绿小灯泡、小电机、小喇叭。 （二）学生准备： 大号电池（学生每人自带一节）、尺、笔。 五、教学过程： （一）导入新课： 随着社会的发展，人类的进步，现在家家户户都用上了电灯，电话等现代化家用电器。晚上上街到处是灯火通明，五颜六色，美丽极了。你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？ （二）新课课题： 1、简单电路 （三）思考问题： 我们家的灯泡是怎么亮起来的？它用了些什么物件？ 学生回答：电线、开关、灯泡。 教师说明：我们家的灯泡和其它电器都是220伏的交流电，是民用电，对人体有危险。我们不能用手触摸，会触电死亡。安全电压是36伏以下，它对人体没有危险。我们上课用的是电池，它是直流电，电压是1.5伏，对人体没有任何危险。 （四）认识实验电路中的构件：P30 1、电源（大号电池1.5伏，凸起的一端是正极，用“十”表示，另一端（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-150950-1-1.html）是负极，用“一”表示）。2、导线（有铜芯、铝芯，外面有绝缘层）。3、开关（单联、双联）。4、小灯泡（有1.5伏、2.5伏、4.5伏等多种，一般选用2.5伏）. 教师说明:电路中的常用符号、画图方法。 （五）实验操作一：P31 （1）使小灯泡亮起来。 （2）使小电机转起来。 （3）使小喇叭响起来。 教师说明：通过以上实验证明，在电路中当它的电流在循环电路中流动时小灯泡会亮起来，小电机会转起来，小喇叭会响起来。关键是要使电流能循环。 （六）实验操作二：P31 在电路中加进开关。 有了开关的好处是？ 学生回答：可以控制。 （七）实验操作三：P32 十字路路口的红绿灯是怎样用开关来控制的？ 教师说明：它使用的是一种自动双联开关或多联开关。这种开关可以调节它们亮灯的时间。 （八）本课小结： 简单电路是由：1、电源（电池），2、导线，3、开关，4、小灯泡（小电珠）组成的。 要使小灯泡发亮，它就必须是一个循环电路。循环电路就是有流出来的电流，通过用电器后有流回去的电流。电流在不停的循环流动小灯泡才会发亮。 注意我们家用的“电”是不能乱动和触摸的，因为它是220伏的交流电，对人体有危险，搞不好就会触电身亡。 我们要做实验只能用电池和小灯泡。 六、作业指导：P73 七、板书设计： 1、简单电路 一、认识电路中的构件 四、实验操作一 二、电路中常用符号 五、实验操作二 三、画简单电路图 六、实验操作三一、 预期学习结果 1、过程与方法 运用科学术语准确描述简单电路的连接原理。 认真倾听别人对简单电路的连接的分析与解释，对科学知识做出准确的判断。 2、 科学知识 能根据所连的基本电路，画出电路图。 知道开关的作用并能利用开关控制电流。 知道电路畅通性的作用，解释电路畅通的原因。 3、 情感态度价值观 用电路知识解释家庭断电现象。 教学重点和难点 重点：学习连接一个简单的电路。 难点：画简单的电路图。 教师准备 电池、导线、小电珠。 教学过程： 一、 导入新课 1、 兴趣引入 师：出示圣诞树，然后再使圣诞树上的小灯泡亮起来，灯光闪烁，光彩夺目。 提出问题：圣诞树上的小灯泡为什么会亮起来吗？ （这一提问的目的有两个，一、是调动学生学习的积极性创造一个良好的学习氛围。二、是由此引入课题。） 学生回答 师：同学们很是聪明，能解释小灯泡亮起来的原因。可是这里面有关于“简单电路”的科学你们知道吗？今天我们一起来研究“简单电路” 2、板书： 1、简单电路 二、动手操作、探究，发现新知识。 1、认识电路中的构件： 同学们想一想，在简单电路中哪些材料是必不可少的？ （这一提问的目的是让学生知道简单电路的构成要件有哪些，为突破本课的教学重难点打下基础。） 学生回答（电池、电线、小灯泡、开关等） 师：同学们能说出这么多的材料来，可见同学们对关于电的知识知道许多。现在老师只给你准备了以下几种材料，想办法让小灯泡亮起来，然后再画出简单的电路图。 2、 学生动手操作，小组进行活动。 3、 老师