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分数除法第3课时教学设计
集体备课教案
内容 分数除法
主备人 复备栏 第3课时
备课时间： 上课时间：
教学内容：分数除以分数。教学第58页的例4，完成随后的练一练和练习十一第9——14题。
教学目标：
1、使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的式题。
2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。
3、培养学生迁移、概括的能力。
教学重点：理解分数除以分数的计算方法
教学难点：理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算。
教学准备：投影。
教学过程：
一、复习引新
1、口算。
÷2 ÷4 ÷10 ÷6
9÷ 4÷ 2÷ 1÷
2、揭示课题： 分数除以分数
二、教学新知
1、出示例4
提问：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算？
追问：为什么用除法计算？怎样列式？（板书：9/10÷3/10 =）
2、引导探索：分数除以整数怎么算呢？
（1）请大家画图探索一下9/10÷3/10 得多少？
（2）指名到黑板上画一画。
（3）讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？
板书：9/10×10/3
请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？
得数相同，你能猜想到什么？
板书：9/10÷3/10=9/10×10/3
3、验证猜想
完成练一练第1题：先再长方形中涂色表示3/5，看看3/5里有几个1/5，有几个3/10，再计算。
你发现了什么？
4、概括方法
联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？
三、巩固练习
1、练一练的第2题，通过本课的学习让学生加深理解转化的思想。强调：被除数不变，除号变乘号，除数变倒数。
3、练一练的第3题，让学生独立的做，做好以后请学生联系题目说说解答的方法。
4、练习十一的第9题
让学生完成上面的一排，做好以后让学生进行板演和集体订正。
5、让学生尝试做练习十一的第10题
做此题时关键要让学生理解，哪个数除以哪个数并且做的时候不要快，要求每一步写具体。
6、练习十一的第11、12题
这两题可以综合的起来讲，在学生练习的基础上进行小结：
在除法中，如果除数小于1，商大于被除数
如果除数等于1，商等于被除数
如果除数大于1，商小于被除数
四、小结：通过本课的学习你有什么收获？
五、作业：完成补充习题。
板书设计：
分数除以分数
9/10÷3/10=9/10×10/3
教后记：
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