小学语文三年级下册《燕子》教学设计.doc

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小学语文三年级下册《燕子》教学设计

1、《燕子》教学设计 学习目标 1、学会本课生字新词。通过重点词句,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 2、有感情地朗读课文,了解课文写了燕子的哪些特点,培养热爱大自然,热爱春天的思想感情。背诵课文。(重难点) 课前准备 1、让学生注意观察身边春天的景物,想想自己了解的春天是什么样的。 2、搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料),诵读歌颂春天的诗歌和文章。 3、多媒体课件。 课时安排:两课时 教学过程 第一课时 课前积累 描写春天的词语: 春光明媚 春暖花开 春回大地 春色满园 花红柳绿 草长莺飞 鸟语花香 绿树成荫 姹紫嫣红 春意盎然 万物复苏 百花盛开 一、儿歌导入,出示目标。 (一)导入 1、儿歌《小燕子,穿花衣,年年春天来这里……》瞧,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞回来了!(出示课件) 2、春天是美好的,活泼可爱的小燕子,更是为春天增添了生机和活力。今天,就让我们一起来学习著名作家郑振铎的一篇文章《燕子》。(出示课题齐读) 3.指导“燕”字的写法。(“廿”是燕头,“口”是燕身,“北”是燕子的翅膀,“灬”是燕子的尾巴。) (二)出示学习目标: 1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 2、用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容。 二、学习生字词,初读课文,整体感知。 (一)自学指导 1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求:读准字音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。 2、标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?画出自己不理解的语句。 (二)交流,点拨 1、出示生字词,多种方式认读。(个别读、齐读、开火初读、男女生赛读) 燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、飞倦、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、光彩夺目 2、通过扩词,巩固生字的掌握。重点指导“聚、稻、漾、倦”的写法。 3、指名分段读课文,正音。 4、指名说说每一个自然段的内容。 抛出问题:课文是按照怎样的顺序,从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点?(课文是按照由近到远的顺序,从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。) 三、学习课文第一自然段 (一)自学指导(二) 轻声读第一自然段,思考:这段话写什么? 1、交流点拨:(燕子的外形特点:羽毛、翅膀、尾巴) 2、讨论:作者为什么只写这三部分呢?难道他观察不仔细吗? 3、小结:描写景物一定要抓住有特点的地方去写。 4、你想怎么读这段话?为什么?试着读读。 (引导学生在读中体会小燕子的活泼可爱。) 5、词语训练:“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调) 6、背诵第一自然段。(3分钟)如果有时间,当堂检查背诵情况。 四、课堂检测 看拼音写词语 yàn zi wū hēi qīng kuài chìbǎng jiǎn dāo ( )( )( ) ( ) ( ) wěi bā huó pō jī líng wēi fēng gǎn jí jù lǒng( )( )( )( ) ( )( ) guāng cǎi duó mù zēng tiān shēng jī lüè guò dào tián ( ) ( ) ( ) ( )( ) pí juàn ǒu ěr yìquān yīn fú yǎn zòu zàn gē ( )( )( )( )( )( ) bǐ jiān zhān shuǐ dàng yàng yìzhuǎn yǎn ( ) ( ) ( ) ( ) 五、作业 1、抄写生字新词。 2、有感情地朗读课文,巩固第一自然段的背诵。 板书设计 外形 燕子 为春天增添生机 可爱 飞行 停歇 教学反思: 1、《燕子》第一课时作业设计 1、读拼音写词语 jù lǒng zēng jiā lǜe guò dào tián ǒu ěr ( )( )( )( )( ) dàng yàng pí juàn yīn fú yǎn zòu zàn gē

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