小学语文二年级下册《动手做做看》课件.ppt

朗志万　漫出来　鱼鳞 伊琳娜 哎呀 哄骗 伊琳娜是个怎样的孩子？ 一个小朋友（ ）说：“因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友（ ）说：“一定是金鱼把水喝下去了。” 动手做做看 ？ 伊琳娜觉得他们都没有说 对，但自己又想不出道理来。 伊琳娜怎样动手做的？实验的结果怎样？ 伊琳娜找来一条金鱼,把它放进一个装满水的杯子里。 哎呀,和朗志万说的不一样，水漫出来了。 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万。 您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。 换个说法： “我不是哄骗你们 。我是想让你们知道， 。 ” 科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看 哈哈大笑 科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。 ——朗志万 伊琳娜听了朗志万的话，可能会说…… * * * 无论学习和生活，都离不开动手和动脑。用斧头砍东西又慢又不整齐，于是人们发明了锯（jù）；用扇子扇（shān）风很费力气，于是人们发明了电风扇。每一种发现和发明，都是人们用心思考（kǎo）、不断实践（jiàn）获（huò）得的。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智（zhì）慧（huì）去发现，去创造吧！ 单元导读 无论学习和生活，都离不开动手和动脑。用斧头砍东西又慢又不整齐，于是人们发明了锯（jù）；用扇子扇（shān）风很费力气，于是人们发明了电风扇。每一种发现和发明，都是人们用心思考（kǎo）、不断实践（jiàn）获（huò）得的。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智（zhì）慧（huì）去发现，去创造吧！ 单元导读 《动手做做看》预习学案（学贵有疑） 班级：———— 姓名：———— 1、认真读课文，我能做到正确、流利地朗读课文。 2、标出自然段序号。 3、认真书写田字格中的生字。 4、这些词语我会认，并能想办法记住它们。 朗 志 万　伊 琳 娜 漫 出　 鱼 鳞 哎 呀 哄 骗 问题 提问 5、勾画出你感受深刻的句子，并在旁边写出自己的体会。 6、读课文思考并完成填空：法国科学家朗志万提了（　　　），对此伊琳娜产生了（　　　　　　　　），并通过（　　　　），明白（　 ）。 7、我会提问： 针对本课我提出的问题是：————————————————？ 小组合作交流 一、小组内开火车把词语读一遍，并教教读错的同学。 朗 志 万　伊 琳 娜 漫 出　 鱼 鳞 哎 呀 哄 骗 问题 提问 二、说一说课文讲了一件什么事？合作完成填空：法国科学家朗志万提了（　　　　　　）， 对此伊琳娜产生了（　　　　　　　　）， 并通过（　　　　），明白了（ ）。 lǎng zhì màn lín 朗 志 万　 漫 出　 鱼 鳞 yī lín nà āi 　 hǒng piàn 伊 琳 娜 哎 呀 哄 骗 朗志万 伊琳娜 漫出来　 （1）老爷爷（　　）地走； （2）水满了，从鱼缸里（　）出来。 （3）发大水了，河水（　）过了小桥。 慢　　漫 慢慢 漫 漫 鱼鳞 哎呀 1、哎呀，我（ ），真高兴啊！ 2、哎呀，我的（ ）怎么不见了？ 3、哎呀，伊琳娜认为自己被（ ）。 哄骗 喜爱 寒冷 减少 巨大 贫穷 欢喜 欢乐 抢夺 增加 哄 骗 我会写 提 漫 朗 喝 哄 骗 法国科学家朗志万提了　　　　　　， 对此伊琳娜产生了　　　　　　　 ， 并通过　　　　　　　　 ， 明白了　　　　　　　　　． 伊琳娜一 开始为什么 生气？ 后来为什么又高兴地笑了？ 伊琳娜 　 “一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？” 朗志万 朗志万是法国著名的科学家，1931年曾来中国考察教育，是中国物理学会第一位名誉会员。后来有中国留学生在他的门下学习，他从学