数学六年级下册《圆柱和圆锥》学案设计.doc

北师大版数学六年级下册《圆柱和圆锥》学案设计  课题：面的旋转 学习目标： 通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 初步认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 学习重点： 1．体会“点、线、面、体”之间的关系。 2．通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 学习难点： 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 学习过程： 一、自主学习（课前预习） 1．观察课本P2页第1、2题情境图并思考问题。 情境图1：彩带结随车轮转动后形成的图形是什么？（ ） 情境图2：请你用自己的语言分别描述观察这三幅图后的发现 2．如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 我的发现： 。 归纳发现：“点、线、面、体”之间的关系是： 。 3.找一找我们已学过的立体图形。 二、小组合作探究 1．说一说 圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说。 归纳小结：我们小组发现圆柱： 。 圆锥： 。 2．集体交流 3.认一认，标出圆柱和圆锥各部分名称。 我的发现： 圆柱的上下两个面叫做 ，它们是完全相同的两个 。圆柱有一个曲面，叫做 。圆柱两个底面之间的距离叫做 。圆柱有 条高，并且 。 圆锥的底面是一个 。圆锥的 是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的 。圆锥只有 条高。 4．集体交流 三、达标测评： 基础测评 1.下面物体的形状，是圆柱的画“○”，是圆锥的画“△”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.填空： （1）绕长方形一条边旋转一周，得到一个（???），这条边是圆柱的（???）；绕直角三角形的一条直角边旋转一周，得到一个（???），这条边是圆锥的（???）。 （2）圆柱有两个面是（ ），有一个面是（ ），圆柱有（ ）　条高。 （3）圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，它有（ ）条高。 （4）把圆柱的侧面沿高展开，得到一个（ ）。如果圆柱体的半径是5厘米，高石8厘米，这个展开图的长是（ ），宽是（ ）厘米。 （5）一个圆柱体的侧面沿高展开图是正方形，这个正方形的边长是12.56厘米，那么圆柱体的底面半径是（ ）底面积是（ ）。 综合能力测评 1.下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面直径和高。 2.想一想，连一连 3．某种饮料罐的形状为圆柱形，底面直径为6.5厘米，高为11厘米。将24罐这种饮料按如图所示的方式放入箱内，这个箱子的长、宽、高至少是多少？ 四、小组分析组内错的较多的题目 课题：圆柱的表面积 学习目标： 1．通过想象，操作活动，探究出求圆柱的侧面积和表面积的计算方法。 2．能够灵活运用圆柱的表面积的计算方法解决生活中的实际问题。 学习重点： 理解圆柱侧面展开图的多样性，能够灵活运用圆柱的表面积的计算方法解决生活中的实际问题。 学习难点： 　能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。 学习过程： 一、知识链接（课前练习） 1．圆的周长: C=??????圆的面积: S= 长方形的面积：S=???????? 2．一个长方体由（??）个面围成，求它的表面积就是求它（??）个长方形面积的（???）。? 3.一个圆柱体由（??）个面围成，（??）个底面，（??）个侧面。则圆柱的表面积应等于（ ??）与（? ?）的和。 二、自主学习，操作观察。 1．认真思考，