语文版七年级语文上册《春》课件.ppt

第 11 课 第二课时 第三课时 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 春雨图 细密、轻盈 由物到人 由近到远 动静结合 排比、比喻 特征 角度 写法 修辞 写其他的四幅图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫 一、迎春图与其他四幅画之间有什么关系？ 研讨与练习： 1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。 2.按一定的顺序从不同的角度写景。 3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。 4.描写的语言要准确生动。 总结写景的方法： 朱自清 语言品味 你认为文中哪些句子写得好，哪些词语用得好，好在哪里？ “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 语言品味—句子 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻 轻摆动的明丽色彩。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞