曲靖市教师考试教育学论述题.pdf

1 1 论述教师专业发展与教师专业化：1）教师专业发展是一个以教师个体在专业领域内的自我发展为核心，以教师个 体的经验反思为媒介，不断习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业理想，并逐步提高自身从教素质，成 为一个良好的教育专业者的专业成长过程。理解为：教师专业发展是教师成长的结果，也指教师成长的过程，即教 师素质不断发展和成长的过程；教师专业发展的内容体现在专业理念、专业知识、专业能力和专业态度四个方面； 教师专业发展表现出一种较为强烈的自主意识。2）教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终生专业训练， 习得教育专业知识技能，逐步提高自身专业素质，成为一个良好的教育专业者的专业成长过程。它包括教师群体专 业化和教师个体专业化。3）就广泛意义而言 “教师专业化”和 “教师专业发展”的概念内涵是一致的，均用以指 加强教师专业化的过程。从严格意义上说二者又不是同一概念：教师专业化是指教师职业专业化的过程，主要强调 教师群体的、外在的专业性提升；教师专业发展则指教师个体由不成熟逐渐成为成熟的专业发展性强的专家型教师 的过程，主要强调教师个体的、内在的专业性的提高。另外，教师专业化体现的是一种教育思想或思潮、一种教育 制度以及一种改革运动；而教师专业发展包括的是一个教师成长的过程，是一个具体的实践过程。教师专业化与教 师专业发展是相辅相成的。 2 论述教师专业生活与教师专业发展的关系。教师专业生活是教师在特定的教育环境和自己的专业领域内，以学习、 思考和教育活动为核心内容，以不断提升自己的专业发展水平并运用所获得的专业素质促进学生全面发展为目的的 1 一种生命活动过程，以及这一过程所达到的程度或取得的结果。教师专业生活与教师专业发展的关系体现在：○教 2 师专业生活与教师专业发展是同时并存的关系，它们从不同侧面表征着教师的专业性质。○教师的专业生活是教师 专业发展的重要途径，离开教师专业生活教师专业发展的实现程度就可能大打折扣，“教师专业发展意味着教师在 3 个人专业生活中的意义”。○持续的教师专业发展有助于提升教师专业生活质量，有助于丰富教师专业生活的内涵。 3 论述实现自主性教师发展的主要途径是什么？1）进行基于实践的自我反思。反思的本质是一种理论与实践的对 话，是两者之间互相沟通的桥梁，是理想自我与现实自我的在心灵上的沟通，自我反思有利于教师经验量的积累、 质的提高和准备性的增强。2）重视自我规划。通过对自己过去专业发展的意识及对自己现在专业发展状态和水平 的意识，进一步对自己未来的专业发展进行规划和设计。3）学会并善于自我评价。在自我评价的过程中，教师可 以明确自己的职责范围，评价本人目标的达到程度、教学技能的改进程度以及知识增长程度等，通过多种评价工具 进行自我评价，建立自我剖析档案或制定自我专业发展剖析图，在此基础上，确定近期或远期的专业发展。4）鼓 励自我超越。这是终身学习的修炼过程，教师要通过不断的学习来更新观念，充实知识，掌握方法，在客观审视现 实的同时不断超越自我，促进自身专业发展。 4 论述教师学习的意义及主要方式。1）教师学习的意义。教师要传播知识，就要通过学习拥有知识，教师必须成为 一个主动学习的人，并具备学习能力，才能获得持续专业发展。当今社会要求学生自我教育与自我超越能力的提升， 要求教师首先成为终身学习的实践者。2）教师学习的主要方式。一是经验性学习，教师要从经验中学习；二是校 本学习，立足于教师专业发展，主动学习与研究；三是行为学习，通过解决工作中遇到的实际问题，反思自己与他 人经验，相互学习和提高。 5 论述师生关系的主要表现形式是什么？师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所 处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系主要表现在工作关系、道德关系和心理关系上。1）师生关系。它 是建立其他方面关系的基础，主要表现为教与学的关系，为建立良好的师生关系，教师必须充分了解学生实际，调 动学生学习的主动性、积极性；师生间要建立平等协作的关系。2）道德关系。它是社会道德关系在师生关系中的 反映，尊师爱生是师生间道德关系的最准确、最生动的概括，是衡量师生道德水平高低的重要标志。师生之间的交 往有着广阔的道德领域，渗透着丰富的