五年级《3的倍数的特征》.ppt

教学目标 1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。 2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 本课小结 * * 3的倍数的特征 2的倍数的特征 个位是0、2、4、6、8 5的倍数的特征 个位是0、5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 3的倍数有什么特征? 75 7 5 + = 12 因为12是3的倍数 所以75是3的倍数 3的倍数的特征 一个数的各个数位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。 试一试： 哪些数是3的倍数? 28　　45　　53 　　 87　　36　　65 把各位上的数加起来 是不是3的倍数 是 原来的数 是3的倍数 结束 不是 原来的数 不是3的倍数 36 48 71 45 17 54 练一练 选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。 3 0 4 5 （1）是3的倍数 （2）同时是2和3的倍数 （3）同时是5和3的倍数 （4）同时是2、3和5的倍数 30 45 54 30 54 30 45 30 下面的说法对吗？小组内说说理由。 ⑴个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ） ⑵奇数都不是3的倍数（ ） (3)同时是2、5、3的倍数的数，一定是偶数。（　 ） 你能写出三个既是偶数又是3的倍数的数吗？ 动脑筋： 1.用3、6、9这三个数字能组合成几个是3的倍数的三位数？ 2.用5、6、8排成一个三位数，使它是2的倍数；再排成一个三位数，使它是5的倍数，各有几种排法？这些数中有3的倍数吗？为什么？ 在　里填上符合要求的数字 249　既是2的倍数，又是3的倍数。 117　既是3的倍数，又是5的倍数。 0 6 或0 淘气和笑笑是一对好朋友。放假时两人交换了联络电话，笑笑告诉淘气：“我家的电话号码是一个3的倍数。”可淘气不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是个非零偶数。想一想，淘气和笑笑还能联系上吗？ 2338503（ ） * * * *