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生 物 学 通 报 年第 卷第 期 22 2012 47 4 染色体整倍体变异 的教学分析与组织 “ ” 1 2 苏明学 张 芳 （1 北京理工大学附属中学 北京 100089 2 北京师范大学良乡附属中学 北京 102488 ） 摘要 分析了人教版和浙科版教材对 染色体整倍体变异 内容呈现形式和特点 提出了 “ ” ， 按照 组织教学的基本设想 分为 概念的形成 和 概念的应用 个基本环节实施教 “ · ·” ， “ ” “ ” S T S 2 学 达成了预期的教学效果 ， 。 关键词 整倍体变异 染色体组 教学组织 中国图书分类号：G633.91 文献标识码：C 内容分析 学形成一个清晰的思维路径 减少不必要的重复 ， 1 染色体数目变异 是染色体变异的主要形 教学 从而提高课堂教学的有效性 “ ” ， 。 式 包括整倍体变异与非整倍体变异 种类型 其 教学组织 ， 。 2 2 中 整倍体变异是以染色体组为基数成倍地增加 基于上述分析 可以将 染色体整倍体变异 ， ， “ ” 或减少形成的 对于育种实践具有重要的理论指 分为 概念的形成 和 概念的应用 部分内容组 ， “ ” “ ”2 导意义 该部分内容涉及染色体组 二倍体 多倍 织教学 。 、 、 。 体 单倍体等基本概念 其中 染色体组作为上位 概念的形成 染色体组是一个上位概念 而 、 ， ， ， 2．1 概念 是建立二倍体 多倍体等概念的基石 单倍 二倍体 多倍体则是下位概念 但是建立染色体组 ， 、 ； 、 ， 体是从其成因来定义的 是指体细胞中含有本物 这个上位概念又离不开二倍体和多倍体这 个下 ，