中考英语复习策略　.pptVIP

* * * 荒唐故事听写（Wild dictation） Unit 1词汇表中共有词组15个，听写完所有词组后，学生分小组批改,然后我要求学生至少选用5个词组，小组内编荒唐故事。完成后各小组派代表，朗读本组故事，并评出最荒唐故事。 头脑风暴听写（Brainstorming dictation） 听写前我要求学生根据不同的词性去记忆单词。听写时，提供单词，如quickly，然后问：“What other words like quickly in this unit?”学生再逐一说出含有副词的本单元单词，并写下该单词，然后学生根据quickly再变换出quick、quicker、quickest、more quickly、most quickly等单词。 合作听写（Dictogloss） 根据Unit 1的话题完成习作后，我把学生中优秀的习作以Word的形式推荐给学生，听写前我告诉学生文章只能读一遍并且在读的时候不可以做任何笔记。在以正常语速读完后给学生三到五分钟时间，让他们写下他们所能记下的任何内容，再让全班同学用英语互相交流合作，集思广益，尽可能接近原文地构建这个故事。 1、宜宽不宜严； 2、宜用模糊规则评价成绩，如 ABCD，或A+、A-；不宜用具体分数表示成绩； 3、以鼓励为主的策略贯穿始终，适 当提供帮助； 4、如果要对全班宣读学生的听写作业，要读A类作业，不宜读B、C、D类； 5、教师批改和学生互相批改结合。 注意事项 县一等奖 农村初中如何培养七年级学生的英语学习习惯 教科研论文 王晓云 11 县一等奖 《这堂课，我踩了一回西瓜皮——教是导语惹的“祸”》 教学案例 董利雷 10 县一等奖 《浅谈Guessing game在（go for it）》课堂教学中的运用》 教科研论文 周小红 9 市三等奖 《英语》模块任务教学中的小组合作学习 教科研论文 周立荣 8 市三等奖 《因为有爱，所以努力——英语课堂中培养和提高学生非智力因素》 教科研论文 李容明 7 市三等奖 智慧在集体中提升 教学案例 陈晓芝 6 市二等奖 同样的内容? 不同样的精彩 教学案例 陈晓敏 5 市二等奖 “众智诚成”话教研 教学案例 王晓云 4 市二等奖 《欢歌疾行两相宜》 教学案例 王晓云 3 市一等奖 Make Better Sentences 教学案例 苏 敏 2 省三等奖 市一等奖 无法预约的精彩 教科研论文 周柳环 1 荣誉/名称 内容/题目 性质 姓名 序号 县三等奖 《英语课堂中的委婉语》 教科研论文 董利雷 22 县三等奖 《让词江学习不再成为农村学生的“拦路虎”》 教科研论文 王晓云 21 县三等奖 《分类指导、分层推进、共同激励，整体达标》 教科研论文 唐 瑾 20 县三等奖 《情景，让语法“活”起来》 教学案例 陈晓芝 19 县二等奖 让学生在课外活动中感受英语 教科研论文 董利雷 18 县二等奖 《让“评价”点击学生心灵的鼠标》 教学案例 周建新 17 县二等奖 《初中生英语写作能力培养之我见》 教科研论文 曾海英 16 县二等奖 课堂因意外生成而美丽 教学案例 周建新 15 县二等奖 《我被“子尤”撞了一下腰》 教学案例 董利雷 14 县二等奖 A Good start Is Half Success——英语听力教学尝试 教学案例 王晓云 13 县一等奖 我们的课堂小舞台 教科研论文 朱如芳 12 县二等奖 英语 唐瑾 县二等奖 英语 朱如芳 县一等奖 英语 周建新 教学设计 评比 县二等奖 英语 唐瑾 县一等奖 英语 王晓云 命题比赛 县一等奖 英语 姚云生 市一等奖 英语 朱如芳 农村课堂 教学评比 县三等奖 英语 周小红 县二等奖 英语 陈晓芝 县二等奖 英语 苏 敏 县二等奖 英语 朱如芳 县一等奖 英语 姚云生 县一等奖 英语 陈晓敏 优质课评比 奖 项 学 科 姓 名 获奖内容 *