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* 第二单元 6 最后一课 名 师 导 学 1. 背景解读 1870年普法战争爆发，法国惨败，法国东部的阿尔萨斯和洛林地区被割让给普鲁士。本文以这一历史事件为背景，重点写法国阿尔萨斯地区被普鲁士军队占领后，侵略者强迫当地学校只能教德语、不准再教法语的事件。 2. 内容梳理 全文分为三部分。 第一部分（1~6）：这一部分描述了小弗朗士在上学的路上的见闻和心理活动。 第二部分（7~23）：这是小说的中心部分，主要写小弗朗士和韩麦尔先生在“最后一课”上的表现。按情节发展，又可以把这部分分为三层： 第一层（7~10）：写小弗朗士跑到学校以后发现的种种不平常现象。 第二层（11~16）：写韩麦尔先生宣布上最后一堂法语课时，小弗朗士的悔恨和镇上的人对这最后一堂法语课的纪念。 第三层（17~23）：写师生们上“最后一课”的动人情景。 第三部分（24~29）：写韩麦尔先生在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。 名 师 导 练 【阅读】 整体感知： 1. 本篇小说为什么定名为《最后一课》？_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 小说定名为《最后一课》，一方面是因为这是在自己的国土上，用本民族语言来上的最后一堂法语课，这也是小说的主要内容；另一方面，以此为题，表现了作者深切的亡国之恨，表达了教师、学生和村民们对祖国、对祖国语言文字的深沉热爱和对普鲁士侵略者无比痛恨的感情。
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