七年级语文《斑羚飞度》课件2.ppt

生词积累 1、娴熟：熟练。 2、进退维谷：谷，比喻困难的境地.进退都陷 于困难的境地。 3、一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。 4、迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。 5、眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 1、这篇文章的 “主人公”是“我 们狩猎队”吗？为什么？ 3、交流读后感受。 1、第一，二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？ 后有追兵，前有悬崖。 为下文的情节发展作铺垫。 1、用小标题概括“斑羚飞渡”的情景。 再次感知 谁能饱含感情地读一下斑羚飞渡的精彩情节？同学们闭上眼睛想象一下斑羚飞渡的画面。 小结提升： 老斑羚们在面临绝境的关键时刻挺身而出，心甘情愿地为年轻一代作出牺牲。它们用可歌可泣的悲壮行为，铸就了种族生命的辉煌。 布置作业： 1、抄录课文的生动词语、优美句子，整理到笔记本上。 2、熟读课文，体会文章的写作技巧。 3、完成课后第二道“研究与练习”题。 * 斑羚飞渡 沈石溪 教学目标： 1、了解故事情节，研读精彩片段； 2、理解斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。 3、思考“人与动物”的关系，树立动物保护意识。 学科网 斑羚，羚羊的一种，形状和山羊 相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。 下列词语的字音你读准了吗？ jiàn chěng huǎng hū nì xián jiá lián xún Jiàn chuàng xuàn lán pán zhì zhàn qióng Z.x.x. K 不.是斑羚.主要是歌颂它们.“我们”只是见证人. （本文的文体是小说） 2、画出自己感兴趣的部分，概括本文的主要内容（本文讲了一个怎样的故事？） 一群斑羚面临种群灭绝的时候，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。 在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。 整体把握故事情节： 斑羚飞渡 陷入绝境 悬崖飞渡 种群延续 兵分两路 结对飞渡 以老救小 老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” Zx.xk 2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？ 从侧面表现山之高、崖之险。说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。为下文的情节发展作铺垫。 文中写了一只老斑羚不知是老眼 昏花没测准距离，还是故意要逞能，最 后坠下悬崖，真是它测错了距离或是故 意逞能吗？ 以它的年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎无此品性，那很显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求一个逃生的方法，尽管无济于事，但死得其所。最后一句，又从高度的角度写山峰之“险”。 镰刀头羊的“咩——咩” 叫声有什么含义？ 3、找出镰刀头羊“咩——咩” 叫的语句，并把 “羊语”翻译成汉语。同时概括镰刀头羊的形象。 A、我也没办法！ B、回来——危险！ C、听我命令——老少分别列队！ 下面按年龄排队——年老的用生命为下一代开辟一条生存的道路！ D、为了群体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己生命了！——包括我自己在内。 概括镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。 课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀 头羊的叫声，有什么含义？ 一只老斑羚哀咩一声，是临死的悲哀。镰刀头羊悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。“咩——咩”的吼叫，指示飞渡的决策，并要求分列。一只公斑羚示意性的咩了一声，是招呼一只半大斑羚出列试跳。 Zx.xk 悲壮的飞渡 感人的飞渡 令人类汗颜的飞渡…… 斑羚飞渡 惊 心 动 魄 的 一 幕 宁死不屈 飞渡成功 舍己为人 首先整个斑羚群分成数量大致均衡的老、少两拨，然后分成一少一老相结合的各对；它们一前一后，一高一低地从悬崖上跳越过去，老斑羚恰好能出现在小斑羚从最高点往下降落时的瞬间，从而使小斑羚能像踩踏板一样在老斑羚的背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度升高，成功地跳跃了山涧。 关键字词： 分组结队--绝妙配合--成功飞渡 2、口才，从复述练起。 请同学们复述“飞渡”情景。 3、从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？ 团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归。 *