七年级语文《爸爸的花儿落了》课件3.ppt

*   教学目标 1．有感情地朗读课文，感知文章内容。 2．理清文章的思路，用简洁的语言概述文章的内容。 3．理解文中表达的作者的思想感情，体味人与人之间的真情。 原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。1918年3月18日生于日本大阪，不久即随父母返台，后举家迁居北京。从北京新闻专科学校毕业后任《世界日报》记者。1948年与家人回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。她的创作丰富，代表作有散文集《窗》、《一家之主》，短篇小说集《城南旧事》，长篇小说《春风》、《晓云》等。 林海音（1918—2001） 1.你能理解题目中蕴涵的深刻含义吗？“花”在全文结构中起怎样的作用？ ●一方面指爸爸种的夹竹桃的凋落；一方面指象征天性爱花的爸爸辞世。（题目一语双关） ●“花”是全文的线索，贯穿全文的始末作用。 概括提炼 ①从英子的角度概括小说内容。 ②从爸爸的角度概括小说内容。 爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提全文，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？ 2.速读全文，思考下列问题： 文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？ 结构上：线索 内容上：表现爸爸刚性的性格 象征爸爸的身体状况 开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾垂落 贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？ 爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。 “我”想起爸爸逼“我”上学的事。 “我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。 毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。 爸爸的花儿落了，“我”也长大了。 一、（1-12） 二、（13-31） 三、（32-34） 四、（35-53） 五、（54-68） 毕业典礼前 毕业典礼中 毕业典礼后 毕业典礼这条线对情节发展有什么推动作用？ 引出回忆 典礼前——对子女的教育：不让我上 学迟到（严）；坐车、送衣、给钱（爱） 典礼中——银行存款（学会生存） 典礼后——爸爸辞世（镇定、安静） 插 叙 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？ 衣襟上的夹竹桃 医院探望 眼前 回忆 探病时的话 六年前赖床受罚 礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿 爸爸爱花的情景 韩主任讲话，我们唱骊歌 爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔 毕业典礼回来，看见零落的花儿 意识到 自己已经长大 插叙 从全文看，爸爸是一个怎样的人？ 自主探究 对孩子管教严厉并充满爱心的人 ▲鼓励孩子要坚强，无论遇到什么困难只要 硬着头皮去做，就闯过去了。 ▲很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。 ▲特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，你能找到这些伏笔吗？ 开头： 爸爸的话 典礼中： 妈妈眼睛 结束后： 心理、花落 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？ 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。 文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？ 文章表达了作者什么样的思想感情？ 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈和对父亲深深的眷念之情，同时还夹杂着长大坚强面对生活的信念。 “我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？ 是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我最大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。” 文中哪些内容暗示出爸爸已经病得很重，可能将不久于人世？ 怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？ *