硕士学位论文-高中生函数应用题理解障碍研究精选.docVIP

高中生函数应用题理解障碍研究  目 录 摘要………………………………………………………………………………Ⅰ Abstract…………………………………………………………………………Ⅲ 引言……………………………………………………………………1 问题提出的背景…………………………………………………………1 本文研究的主要问题……………………………………………………4 高中生函数应用题理解障碍的研究综述……………………………5 数学理解障碍的涵义及生成机制………………………………………5 对函数概念理解的研究…………………………………………………6 对数学应用题解决的研究及其现状……………………………………9 对文献的思考……………………………………………………………13 高中生函数应用题理解障碍的调查研究……………………………14 研究目的…………………………………………………………………14 调查对象与方法…………………………………………………………14 调查设计与实施…………………………………………………………14 测试题目的简要分析……………………………………………………16 第四章 数据整理与分析………………………………………………………17 一、数据处理…………………………………………………………………17 二、问卷分析…………………………………………………………………17 三、测试题分析………………………………………………………………21 第五章 高中生函数应用题理解障碍的研究结论……………………………32 一、高中生函数应用题理解障碍归类………………………………………32 二、高中生函数应用题理解障碍归因………………………………………33 第六章 教学建议………………………………………………………………37 一、激发学生“有意义学习”的意向，消除心理障碍……………………37 二、加强数学阅读理解………………………………………………………38 三、加强对函数概念的理解…………………………………………………38 四、重视数学模型方法在教学中的应用，提高学生建模能力……………39 五、注重数学交流……………………………………………………………39 六、提高运算能力，注重运算的正确性……………………………………40 第七章 结束语……………………………………………………………………41 一、本研究的不足……………………………………………………………41 二、可继续研究的课题………………………………………………………41 注释…………………………………………………………………………………42 参考文献……………………………………………………………………………43 附录A……………………………………………………………………………… 45 附录B……………………………………………………………………………… 46 致谢…………………………………………………………………………………48 中 文 摘 要 函数是高中数学的一条主线。函数的观点和方法贯穿整个高中代数的全过程，又渗透到立体几何和解析几何中。函数的重要性表现在其自身的深刻性和应用的广泛性上，对函数概念的透彻理解，是求解有关函数应用题的基础；而函数应用题是函数概念在实际问题中的应用。 随着新课标的深入实施，应用题已经成为高考的热点之一，函数应用题更是首当其冲。应用题所涉及的问题背景取材广泛，贴近生活，然而其得分率却很低。由于函数应用题对知识间相互联系要求较高，综合性较强，所以解函数应用题历年来都是令学生最头痛的，许多学生都对此类问题感到心有余悸，坐卧不安，存在严重理解障碍 。本研究就是在这样的背景下，通过问卷、测试、访谈等形式，对高一学生函数应用题的理解障碍进行了深入细致的调查分析和研究。 一、本研究，主要关注以下几个问题： 调查高一及高三的学生学习函数应用题的兴趣、态度、自信心，学 习函数应用题的现状，为进一步的研究作铺垫。 研究学生在理解几类函数应用题时所出现的主要障碍。 给出相应的教学建议。 二、研究表明，学生在理解函数应用题时存在： 认知障碍，包括： 无从下手； ②读不懂题意，对题意理解不准确； ③混淆函数值与自变量的关系； ④对一些数学语言不熟悉； ⑤搞不清题目中的数量关系； ⑥数学建模困难； ⑦定义域错误； ⑧对函数概念理解不透彻，导致对几类特殊函数的理解存在困难； ⑨基础知识不牢固，基本技能不扎实。 2、情感障碍。 三、针对这些障碍，提出以下建议： 1、激发学生“有意义学习”的意向，消除心理障碍。 2、加强阅读理解。 3、加强对函数概念的教学。 4、重视数