人教小学五年级美术上册第16课《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计.docVIP

??珍爱国宝-----古代的陶瓷艺术教学设 教学目的： 通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。?教学重点：??1．?中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。??2．?瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。??3．?主要名窑的产品特征。??教学难点：??主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。??教学时间：课时??教具准备：教材、多媒体课件、录象带?教学过程：?教师提问：有一件景德镇生产的元代青花瓷，在2005年创造了单件工艺品拍卖价格的世界纪录，你们知道是哪一件吗？你们想看看吗？（播放青花瓷世界纪录创造者“鬼谷下山”视频资料）（图） 教师启发学生思考：看到这里，你有什么感受？虽然我们不能用金钱来衡量艺术品的价值，但是我们从中感受到，全世界人民对中国青花瓷文化的尊重与认可，用这么高的价格表示出他们的推崇与敬意。我们注重的是青花瓷的艺术价值与历史价值。 那么想解答《鬼谷下山》价值连城的原因，我们还要先了解青花瓷。（板书：青花瓷） 关于青花瓷，你知道什么？……同学们知识渊博，见多识广。希望今天这节课能有更多收获。二、欣赏《青花瓷》曲? 初步感受青花老师这里有一件现代的青花瓷。青花瓷被称为“永不凋谢的青花”，它起源于唐宋，元代成熟，到明清鼎盛。在中国千年的瓷器历史中，青花瓷是主流瓷器，因此被誉为“国瓷”。 你们想欣赏与了解更多青花瓷吗？让我们伴随着周杰伦的歌曲《青花瓷》，一起走近更多青瓷的绝世珍品，体验青花之美。（播放歌曲MV） 三、小组研讨质疑? 追问缔造疑团 教师：欣赏之后，你有什么感受？青花瓷如此美仑美奂，很多同学还意犹未尽。大家心中也一定有很多疑问。关于青花瓷，你有哪些问题？ 四、观察青花实物? 体验外观特征 教师：你们想不想亲自观察真正的青花瓷，来解答这些问题呢？今天老师为大家带来了一些青花瓷仿品。（每个小组都有器形不同、纹饰各异、颜色浓淡有别的若干件青花瓷） 在欣赏之前，找一名同学大声朗读欣赏卡（图11），了解我们应该从哪几个方面来观察。以小组为单位进行观察与交流，看一看、摸一摸、敲一敲，然后填写欣赏卡。（温馨提示：因瓷器是易碎品，观察时注意轻拿轻放。） 1．看一看： ??? 教师提问：介绍你手中的青花瓷是什么器形？ 学生回答后，教师鼓励学生针对于器形的问题继续思考：还有哪个小组想补充？……还可以做成什么器形呢？（课件出示 生活中很多东西都可以做成青花瓷，它不仅仅美观，还具有很强的实用功能。每一件青花瓷都造型优美，并不仅仅是简单的几何形体，而是讲究韵味与诗意，需要我们去静静地体味。 教师提问：青花瓷的色彩如何？带给你什么样的感受？ 教师总结归纳并启发学生思考：关于色彩，还有哪个小组想谈一谈？……蓝白相间的青花瓷，既艳丽又素雅，百看不厌，符合不同时代不同阶层人的审美，这正是它经久不衰的重要原因之一，甚至一直沿用到了今天。 我们不妨对比青花瓷与彩瓷，你们更喜欢哪一个？……每个人的审美都是不同的，但两种瓷器都是中国的艺术瑰宝，我们都应该珍爱与保护。 教师提问：观察你手中的青花瓷上有哪些纹饰？画得如何？ 学生回答后，教师提问并介绍：针对于纹饰的问题，还有哪个小组想补充？……看看老师手中的这件青花瓷画工如何？谁来评价？（图19） 青花瓷纹饰非常精美，画工细腻，注重浓淡变化与疏密构图。它将中国画移植到瓷器上，纹饰分类也与中国画相似，山水、花鸟、人物，还有文字。 青花瓷的纹饰画什么内容，画在瓷器上的什么位置，画几层，都是经过精心设计的，由此把器形美与纹饰美完美融合在一起。 五、交流青花工艺? 探究核心问题 1．制作方法 教师：如此形态万千、工艺精湛的青花瓷是如何制作的呢？谁了解这方面的信息，与大家交流交流？ 这是一组从瓷都景德镇发出的宝贵资料。青花瓷的诞生需要大大小小70多道工序。简要地概括主要步骤：它选用景德镇特有的洁白细腻的高岭土，首先是揉泥，然后做坯，接下来修坯与晒坯，使用钴料画瓷，然后施釉，最重要的是在1300摄氏度左右的高温下一次烧成，经过千锤百炼，一件美丽的青花瓷终于诞生了！有机会希望大家可以亲手制作一件青花瓷作品。 2．《鬼谷下山》 教师：在众多青花瓷中，为什么《鬼谷下山》能够价值连城呢？它到底描绘了什么内容？（播放视频：这一元青花瓷罐描绘的故事，源于中国古代典籍《战国策》，战国时候燕国与齐国交战，齐国军师孙膑不幸被俘，他的师父——著名的谋略家鬼谷子乘坐由虎豹所拉的二轮车下山前去营救。） 猜猜为什么创造当时的单件工艺品世界