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作文研讨会交流材料 作文教学是语文教学的一个重要的环节，可以说占据了语文教学的半壁江山，但常常也是一个语文教师最费力而又最难取得收效的一个环节。在作文教学中，我们经常发现有的学生面对作文题目，手托下巴，瞪着眼睛，不知道从何下手，几乎是无话可说或者是胡编乱造。有时候，脑海中想好的挺感动的事情，表达起来往往词不达意，言不由衷。作为一名语文教师，我常常钻研新的教学方法，希望有一天通过这三尺讲台，培育出满院芬芳。以下是我担任语文教学工作以来的一点做法，虽然还不成熟，甚至有点土气，但我相信，通过和老师们的交流学习，我一定会有所收获。 一 给你的文章起个响亮的名字 好马配好鞍，好文章配好题目。一个响亮的作文题目能紧紧扣住读者的心弦，激起读下去的欲望。 记得刚刚带上我现在的这个班级时，我困惑，我的学生更困惑。我困惑班上的学生大部分把作文写得比请假条还短。学生困惑话题作文真难写，无处下笔！尤其是作文题目，学生写得不是没有新意，就是套用了原题。面对这种情况，我从网上下载到“怎样拟题”的作文课件，上了一节作文课。因为课件具体的设计了作文拟题的技巧。这节课对学生来说，是一个不错的收获，在课件的作业中有这样一道题：请你以“父爱”为话题写一篇作文。课后我的学生没有一个人的作文题目是“父爱”。出现了“爸爸，您不累吗？”“天凉了，请您多加点衣服”、“爸爸，我想对您说”、《背影》这样的题目。 我认为，给文章起个响亮的名字，就如我们有了一副英俊的面孔，给文章怎增添了光彩，给读者留下了深刻的印象。 二 真 兵贵神速，文贵在真。 两次批阅作文的经历让我记忆犹新，第一次是一堂作文课，作文的题目是“我的———”一位同学写的是“我的爷爷”，在文中，几乎看不到一件完整的事件，通篇是口号式的强烈抒情，“啊，我亲爱的爷爷，你是多么的英俊，你是多么的威武，你是多么的伟大，你是多么的魁梧”因为用了大量的排比句，使文章看起来气势如虹。我在课堂上朗读了这篇文章，引来一片哄笑。第二次是一次作文竞赛，一位同学写“难忘的事”，看他的作文，结构也合理，语句也通顺，几乎找不出什么明显缺点，但我很难打出高分，他说他小时候把糖种在院里，每天盼望长出糖来，我感觉这好像把别人的花拿来插在自己的花瓶中一样。 这两位同学在写作时，忽略了文章最可贵的“真’”.。在教学时，我强调写真，事情不一定要轰轰烈烈，但要真实，以小见大，平凡中见真情，这才是感动人的根本，像上面这位同学，有较高的写作天赋，可是缺乏必要的写作指导，写成了口号式的作文，我引导她挖掘生活中的小事，捕捉瞬间的感动。通过三年的培养，那位学生作文有了神速的进步，作文成绩特别好。 三 半真半假 这种方法我使用于那些不会写作文的同学 前几天，我刚阅过一篇作文，看那开头严密的逻辑，准确地用词，一看就有别人的成分，又看文中描述的事件，又确实发生在这位同学的生活当中，叫来一问，半真半假。我忽来灵感，为什么不认可这种写法呢？其实对后进生来说，这种写法提高写作水平是大有帮助的，甚至比抄范文更有用。 四 课本成为学生写作的基础，生活是学生写作的源泉 叶圣陶先生说过：“作文这种事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”他十分明确地点出了作文与生活的关系。 现行的语文教材和生活的内容为我们的学生写作提供了素材。拿起语文课本，我们不难发现，有像《背影》这样以小见大的事例，也有像《我的母亲》这样平凡琐碎中见真情的例子；有《土地的誓言》这样语句精炼的散文，也有《敬畏自然》这样充满人文思想的文章。而且，一篇篇课文中丰富的词语就如写作大厦中的一砖一瓦，为我们的学生提供了写作的基础。所以，我在教学每一篇课文时，与我们的学生的写作联系起来，让作文教学渗透到每一堂课之中。有了这些“硬件”，学生可以在生活中挖掘给他们感动、启迪、兴奋……的事件，这样作文就不难写了。 五 充分利用现代教学手段 科学技术的发展，为作文教学带来了生机。作文教学不再是坐在教室里想象大海的宽广，群山的巍峨；也不再是单单去讨论一个人的事迹是否值得一写。我们可以借助视频素材去了解学生视线以外的世界，可以通过精美的图片展现如画的美景，还可以借助范文去引导学生去写作。比如：我前几天讲了《列夫.托尔斯泰》课文描写一位伟人独特的外貌，来表现其丰富的内心世界。随后，我就上了一堂《怎样进行外貌描写》的作文课，课件中，一张张制作精美的图片，给学生的视觉带来了冲击，每一张图片还设计了优差两方面的对比描写，尤其是课件中那一篇篇文笔独特的优秀作文，给学生以全新的精神享受。如果我们自己去找这些范文，也许找不到，也许要花大量的时间。所以，我们的作文教学应该充分利用这些方便的优质资源，会有事半功倍的效果。 六，作文应该走出课堂 问渠那得清如许，为有源头活水来。 要想学生的作文如一泓清泉，一缕清风。必须有活水源源不断的流淌。在教学时