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遗传学;教学基本要求 1. 掌握遗传、变异和遗传学的概念； 2. 理解遗传学研究内容和任务； 3. 了解遗传学发展的主要阶段，以及有哪些重要的科学家做出了重大贡献； 4. 了解遗传学在国民经济中的地位，从工、农、医、环境保护等方面介绍遗传学的应用。 教学安排：2课时;本课程的性质;本课程的任务;科学研究;第一节 遗传学研究的对象和任务;遗传学: 是研究生物遗传和变异 规律的科学。;二、遗传学的研究内容;研究生物遗传、变异现象及其规律 ； 探索遗传、变异的原因及其物质基础(遗传的本质)； 利用研究成果，指导动、植物和微生物遗传改良(育种)实践 ，能动地改造生物，提高医药研究水平，更好地造福于人类 。;一、古代遗传学知识的积累 在公元前4000年的伊拉克古代巴比伦石刻上记载了马头部性状在五个世代的遗传。 ;旧石器时代末—新石器时代初，通过动植物的驯养和栽培使劳动人民对遗传有了粗浅的认识 。 ①很早以前，我国人民在从事农业生产和饲养家畜中便注意到了遗传和变异的现象。春秋时代有“桂实生桂，桐实生桐”，战国末期又有“种麦得麦，种稷得稷”的记载。东汉王充曾写道“万物生于土，各似本种”，并进一步指出“嘉禾异种……常无本根”，认识到了变异的现象。此后古书中还有“桔逾淮而北为枳”、“牡丹岁取其变者以为新”等，这说明古代人民对遗传和变异有了粗浅的认识，但由