七年级语文《芦花荡》课件2.ppt

学习目标 1、识记字词。 2、掌握故事情节。 学生自主学习（任务一） 1、快速浏览全文，找出生字词。 2、思考：本文是什么文体？有何特征？ 3、理清文章的情节？ 提示：可以用讲故事的方式来理清情节。 时间：8分钟 方法：默读、归纳 理清小说情节 情节结构 一、（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） ； ——为下文作铺垫 二、（9～63）具体讲述故事的过程 本文具体写了两件事： 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利； 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。 试用几句话概括这个故事。 抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。 小结 同学们这堂课我们主要是了解《芦花荡》这篇小说的故事情节，下堂课我们将重点去分析其人物刻画和环境描写，希望同学们能够提前做好准备。 当堂检测 1、听写生字词 2、小说的三要素？ 3、刻画人物的方法？ * 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是： 花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。 古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 抗日战争时期，白洋淀的军民，利用有利 地形，驾小舟出入芦苇荡中，神出鬼没，声 东击西，沉重地打击了日本侵略者，谱写出 一曲曲抗日救国的凯歌 。 还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。 ！ 制作人: 吴思思 第 一课时 孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。《芦花荡》是一部短篇小说。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 作者简介 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。 竹篙 疟子 疟疾 寒噤 蹿 吆喝 泅着 仄歪 飒飒 提防 舀 转弯抹角 张皇失措 gāo yào jìn cuān zè sà sà mò huáng dī fang qiú 趴下 扒手 扒开 pā pá 竹篙 蒿草 ɡāo hāo 浸透 侵略 jìn qīn 荷花淀 绽开 diàn zhàn nüè yāo he yǎo bā 根据意思写出相应的词语 1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措 提防 分析：本文是什么文体？有何特征？ 小说： 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 直接描写（外貌【肖像】、语言、动作、心理、神态描写等）；侧面描写。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。 分析：本文是什么文体？有何特征？ 理清小说的故事情节 序幕 故事 (1------8) (9------63) 开端：护送 发展：受伤 高潮：愧疚 结局：复仇 （9------24） （25-----34） （35-----54） （55------63） *