初中历史七年级上册课件《华夏之祖》.pptVIP

教材分析 本课是中国原始社会开始解体，阶级社会开始形成的时期，在这一时期里，中华民族的主体----华夏族开始形成。黄帝、尧、舜、禹等我们的先民对中华民族做出了巨大的贡献，永远值得后人尊重与怀念。 教学目标 1、知识与能力 黄帝其人、黄帝时期的重要发明以及他对华夏族的形成所做的巨大贡献、尧舜禹“禅让”的传说,通过此知识的讨论,培养学生的阅读能力,信息收集能力。 2、过程与方法 充分利用电化教学手段（多媒体课件展示），加强课堂的热烈氛围和教学的直观性。 采用启发式、讨论探究式相结合的教学方式，开展师生双向交流活动。 3、情感、态度、价值观 （1）我们的祖先在生产、生活领域的重要发明创造和文化方面的成就对于人类文明的演进做出了巨大的贡献； （2）今天的中华民族是在历史长河中逐渐融合而形成的； （3）黄帝是华夏族的人文初祖，是中华民族的共同祖先。 重点、难点 教学重点 “人文初祖”―-黄帝 教学难点 尧、舜、禹的“禅让”含义。 教学方法 根据教材的特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论探究式相结合的教学方式开展师生双向交流活动。激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 教学手段 多媒体辅助教学 模式结构 （1）创设情境，导入新课 （2）指导阅读，自主学习 （3）多边参与，互动探究 （4）开放设计，思维拓展 黄帝陵祭祖活动 黄帝为什么会受到后人的尊敬？他在历史上有什么杰出贡献呢？ 学习提纲 1、涿鹿之战是怎么回事？交战双方是谁？此战对中华民族有什么影响？ 学习提纲 2、材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”。------孙中山 中华文明上下五千年是从什么时候开始的？材料和教材中列举了黄帝的哪些贡献？你认为哪些可信，哪些不可信？ 讨论： 、中国历史上第一个奴隶制王朝是什么？它是怎样形成的？ 思维拓展 你知道多少有关上古史的传说呢？为什么这些传说都富有神话色彩？传说与历史有什么关系？我们如何利用传说来学习历史？ * * 第3课 华夏之祖 人教版中国历史七年级上册 黄帝---”人文初祖” 人们清明祭拜图 ? 黄帝 建宫室 尝百草,创医术 仓颉造字 养蚕织布 造 船 指南车 指南盘 炎帝、黄帝、和尧舜禹的传说 传说中的炎帝和黄帝是华夏族的祖先，所以现在我们都有自称为“炎黄子孙”。 大禹治水的传说 大禹治水“三过家门而不入” 禅让----是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度. 被推举的部落联盟首领没有特权. 禅让图 思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领? 德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆. 远古传说与历史事实有什么联系和区别? 远古传说: 在文字发明以前,口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说, 是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述， 不可否认这里有神话的成分,但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料. 历史事实:被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实.