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初中历史七年级上册课件《春秋战国的纷争》
春秋战国的纷争 一、说教学理念 二、说教学背景 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法和学法 六、说教学过程 七、说教学媒体 创 设 情 境 , 导 入 新 课 创 设 情 境 , 导 入 新 课 启 发 引 导 , 授 予 新 知 公元前770年 公元前221年 公元 公元前476年 公元前475年 启 发 引 导 , 授 予 新 知 齐桓公 晋文公 楚庄王 改革内政、发展生产 改革军制,组成强大常备军 “尊王攘夷”,扩充疆界 管仲 通过改革,齐国国富兵强 结果: 内容 城濮之战 楚军 晋军 退避三舍 退 避 三 舍 消极 积极 给人们带来了沉重的灾难和痛苦 加快了中国统一的步伐 加速了新旧制度的更替过程 推动了经济文化的发展与交流 促进了民族融合 春秋争霸战争的影响 战国形势图 魏 齐 庞涓 孙膑 孙膑 历史剧表演: 春秋战国战争的不同 春秋—— 战国—— “争霸”为主 “兼并”为主 思 维 拓 展 , 课 后 延 伸 成语故事交流 老马识途 围魏救赵 总结提高,课堂小结 齐桓公、晋文公、楚庄王 齐 秦 楚 燕 赵 魏 韩 从分裂逐步走向统一 春秋战国的纷争 春秋争霸 战国兼并 巩 固 练 习 , 知 识 反 馈 老人说:“史书记载:长平之战,秦将白起坑杀 赵国降卒四十多万人,真够狠的。” 小孩说:“史书记载未必可靠。坑杀赵国四十多 万降卒,秦将由起手下,至少要有八十 多万人。他上哪儿找那么多人?” 判断:他们谁说得有理? 活动与探究 板 书 设 计 第六课 春秋战国的纷争 齐桓公:管仲 第一个霸主 春秋争霸 晋文公:城濮之战 (争霸) 楚庄王 东 周 七雄: 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 战国七雄 (兼并) 战例:桂陵之战、马陵之战、长平之战 再见
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