初中数学九年级下册《二次函数》学案.docVIP

第二章 二次函数 §2.1 二次函数所描述的关系 学习目标: 1.探索并归纳二次函数的定义. 2.能够表示简单变量之间的二次函数关系. 学习重点: 1.经历探索二次函数关系的过程,获得用二次函数表示变量之间关系的体验. 2.能够表示简单变量之间的二次函数. 学习难点: 经历探索二次函数关系的过程,获得用二次函数表示变量之间关系的体验. 学习方法: 讨论探索法. 学习过程: 【例1】 函数y=（m＋2）x＋2x－1是二次函数，则m= ． 【例2】 下列函数中是二次函数的有（ ） ①y=x＋；②y=3（x－1）2＋2；③y=（x＋3）2－2x2；④y=＋x． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【例3】正方形的边长是5，若边长增加x，面积增加y，求y与x之间的函数表达式． 已知正方形的周长为20，若其边长增加x，面积增加y，求y与x之间的表达式． 已知正方形的周长是x，面积为y，求y与x之间的函数表达式． 3、已知正方形的边长为x，若边长增加5，求面积y与x的函数表达式． 【例4】如图2-1-1，正方形ABCD的边长为4，P是BC边上一点，QP⊥AP交DC于Q，如果BP=x，△ADQ的面积为y，用含x的代数式表示y． 课后练习: 1．已知函数y=ax2＋bx＋c（其中a，b，c是常数），当a 时，是二次函数；当a ，b 时，是一次函数；当a ，b ，c 时，是正比例函数． 2．当m 时，y=（m－2）x是二次函数． 3．已知菱形的一条对角线长为a，另一条对角线为它的倍，用表达式表示出菱形的面积S与对角线a的关系． 4．已知：一等腰直角三角形的面积为S，请写出S与其斜边长a的关系表达式，并分别求出a=1，a=，a=2时三角形的面积． 5．在物理学内容中，如果某一物体质量为m，它运动时的能量E与它的运动速度v之间的关系是E=mv2（m为定值）． （1）若物体质量为1，填表表示物体在v取下列值时，E的取值： v 1 2 3 4 5 6 7 8 E ? ? ? ? ? ? ? ? （2）若物体的运动速度变为原来的2倍，则它运动时的能量E扩大为原来的多少倍？ 6．下列不是二次函数的是（ ） A．y=3x2＋4 B．y=－x2 C．y= D．y=（x＋1）（x－2） 7．函数y=（m－n）x2＋mx＋n是二次函数的条件是（ ） A．m、n为常数，且m≠0 B．m、n为常数，且m≠n C．m、n为常数，且n≠0 D．m、n可以为任何常数 8．半径为3的圆，如果半径增加2x，则面积S与x之间的函数表达式为（ ） A．S=2π（x＋3）2 B．S=9π＋x C．S=4πx2＋12x＋9 D．S=4πx2＋12x＋9π 9．下列函数关系中，可以看作二次函数y=ax2＋bx＋c（a≠0）模型的是（ ） A．在一定的距离内汽车的行驶速度与行驶时间的关系; B．我国人口年自然增长率为1%，这样我国人口总数随年份的变化关系; C．竖直向上发射的信号弹，从发射到落回地面，信号弹的高度与时间的关系（不计空气阻力）; D．圆的周长与圆的半径之间的关系． 10．下列函数中，二次函数是（ ） A．y=6x2＋1 B．y=6x＋1 C．y=＋1 D．y=＋1 §2.2 结识抛物线 学习目标: 经历探索二次函数y=x2的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究二次函数性质的经验．掌握利用描点法作出y=x2的图象，并能根据图象认识和理解二次函数y=x2的性质．能够作为二次函数y=－x2的图象，并比较它与y=x2图象的异同，初步建立二次函数表达式与图象之间的联系． 学习重点: 利用描点法作出y=x2的图象过程中，理解掌握二次函数y=x2的性质，这是掌握二次函数y=ax2＋bx＋c（a≠0）的基础，是二次函数图象、表达式及性质认识应用的开始，只有很好的掌握，才会把二次函数学好．只要注意图象的特点，掌握本质，就可以学好本节． 学习难点: 函数图象的画法，及由图象概括出二次函数y=x2性质，它难在由图象概括性质，结合图象记忆性质． 学习方法: 探索——总结——运用法. 学习过程: 一、作二次函数y=x的图象。 二、议一议： 1.你能描述图象的形状吗？与同伴交流。 2.图象与x轴有交点吗？如果有，交点的坐标是什么？ 3.当x0时，y随着x的增大，y的值如何变化？当x0时呢？ 4.当x取什么值时，y的值最小？ 5.图象是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？请你找出几对对称点，并与同伴交流。 三、y=x的图象的性质： 三、例题： 【例1】求出函数y=x＋2与函数y=x2的图象的交