初中生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案.docVIP

课时课题：第一章第二节 传粉和受精 第1课时 课型：新授课 教学目标： 1．知识目标 ①描述传粉的概念和传粉的方式。（重点） ②说出人工辅助授粉的意义。 2.能力目标 ①通过对两种传粉方式的识别，培养学生的观察、实验和思维的能力。 3．情感、态度与价值观目标 ①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。 ②通过关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，认同花、果实、种子对被子植物传种的重要意义，自觉养成爱护花的习惯。 ③通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。 教学方法及学法指导： 本节课的重点在于描述传粉的概念和传粉的方式，在教学中可以用昆虫在花丛中穿梭的图片让学生形象、直观的感受传粉的存在，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。对于传粉方式的学习，可以让学生通过图片的比较进行区分，再通过定义进行知识的总结，让学生用版画的方式表达出两种传粉方式进一步落实知识。对于人工辅助授粉，教学中可以结合实际，让学生讨论与合作，尝试解决问题。 课前准备： 课件、人工授粉的实例。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 4分钟 多媒体展示复习的内容： 1.利用雌蕊、雄蕊的有无对花如何分类？ 2.利用花的着生方式对花如何分类？ 3.说出什么是雌雄同株植物、什么是雌雄异株植物。 学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，。 将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 2分钟 自然界中的花千姿百态，有的有鲜艳的颜色，有的有芳香的气味，有的有香甜的花蜜，这些特点对于植物又有什么意义呢？通过今天的学习我们就会找到答案。 学生纷纷回答自己的观点 激发学习兴趣，—P9的内容，以及相关链接部分，独立完成生物助学P8的目标1 2.让学生结合助学标记基本定义：传粉、自花传粉、异花传粉，并进行理解记忆。 3.安排完成自学任务1和2较快的同学尝试分析：自花传粉植物和异花传粉植物与单性花和两性花之间的关系。 4.巡视学生的完成情况，进行批改，有问题的地方及时给与纠正。 1.按要求完成助学内容 2.按要求在课本上标记基本定义 3.层度较好的同学处理自主内容中的3 本环节的内容是这节课的重点内容，关键在于让学生区分自花传粉和异花传粉。 自学反馈 时间4分钟 引导探究层层推进 （10分钟） 1.由学习小组的组长反馈没有解决的问题，由其他组的同学去解决，最后明确所有问题的答案。 2.同位间相互合作检查任务2定义的掌握情况，抽查部分同学的掌握情况。 3.老师出示： 引导学生说出虫媒花的特点。 4.老师再次出示： 引导学生说出风媒花的特点，并且可以与虫媒花进行比较。 5.老师出示： 利用图片引导学生归纳出： ①两性花：自花传粉和异花传粉 单性花：异花传粉 ②自花传粉：同一朵花 异花传粉：另一朵花 6.利用课件中的想一想进行知识的巩固。 1.反馈、完善知识后，订正答案。 2.阅读记忆基本定义，同学间相互提问。 3.回答老师展示的图片中的问题，知道虫媒花的特点：艳丽的花冠，芬芳的花香、甜美的花蜜 4.通过图片说出风媒花的特点：花粉数目多、轻。学生们了解到虫媒花与风媒花的不同，但是它们的结构确是与其功能相适应的。 5.学生在黑板上画出自花传粉和异花传粉，总结知识。区分自花传粉和异花传粉。 6.学生处理生物助学P10的第9题 自学内容放给学生后只需要用题目进行考察，帮助学生找到不足，有目的的进行查缺补漏，发现自学中存在的问题，做到有目的的点拨，同时培养学生的自学能力。 这个环节可以帮助学生把知识进行落实。 通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过交流，体验知识获得的过程。 知识延伸 7分钟 1.出示： 引导学生知道人工辅助授粉的应用和意义。 2.出示人工辅助授粉的过程图，让学生以小组为单位分析：①在实施人工授粉时，为什么要对接花粉的花朵去除雄蕊？②去雄和授粉后两次套袋的目的是什么? ③所用的袋为什么要具有一定的透气性？ 3. 展示：袁隆平和他的杂交水稻图片。总结人工辅助授粉可控制花粉的种类和数量，以达到杂交试验或育种的目的。 1.结合老师给出的图片，发现人工授粉的意义。 2.利用人工授粉的连续图片注意试验中要了解的生活知识。 3.处理助学P10的6、7、8 本环节可以培养学生的观察能力和合作学习的能力。 这个环节可以帮助学生把知识进行落实，把原本抽象的内容变得形象化。 知识巩固 时间4分钟 出示：巩固训练 1.学生通过本节课的学习分析问题，并且解决问题。 2.学生反馈并且更正完善知识。 3.把知识进行记忆落实。 把书本上的知识具体化，与生活实际相联系解决生活中的问题。 小结 3分钟 利用助学中的“自我感知”进行小结 独立完成，核对答案 给学