2017秋冀教版语文七年级上册第17课《我爱这土地》课件2.ppt

河流 河流 风 象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 黎明 光明美好的胜利或充满生机的解放区。 第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作 比喻，表达诗人对祖国的挚爱。 第二节：直抒胸臆 ，表明作者真挚、炽热的爱国之心。 合作交流，深度探究 请结合“唱歌”的内容，思考为什么用“嘶哑”一词，而不用“清脆”“嘹亮”？ “嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“清脆”“嘹亮”虽能表现声音的美妙动听，但少了深沉与悲愤，减弱了对大地诚挚感情的表达。 合作交流，深度探究 这只鸟是一只饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风、黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与他所挚爱的土地融为一体。这表达了诗人对土地的眷恋，将自身融入大地，隐含着一种敢于牺牲自我之意。 诗句“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？ 合作交流，深度探究 第二节与第一节诗有什么内在联系？ 这两节都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的描述；第二节可看作感情的迸发与升华，让读者更能感受到这种真挚的情感。 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》