小学二年级语文上册单元教案修改加反思全册.doc

苏教版小学语文第三册第一单元单元目标 认知目标： 本单元有4篇识字课和一个练习，要学会37个生字，认识15个两类生字和8个偏旁，并能记忆这些生字，书写入体，能有感情地朗读这4篇韵文。 情感目标： 1.了解金秋水乡特点，感受大自然的美好。 2.体会祖国的繁荣与强大，培养爱国热情。 3.领悟做事要细心的好处。 4.培养自己热爱汉字的兴趣。 能力目标： 1.培养学生识字能力。 2.培养学生朗读.背诵能力。 3.培养学生的看图观察能力。 教学要求： 1.能正确.流利.有感情地朗读韵文。 2.学好本单元37个生字并熟记。 3.认识新偏旁：火 欠 弓 斗 月 4.分角色读懂一段对话并熟记《汉语拼音字母表》。 5.能熟练背诵有关成语和短诗《秋天到》。 二语上册集体备课教案 主备人 总1 教学过程 修改意见 教案内容：培养良好的学习习惯（3） 教学要求： 1、 指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 教学准备：教学挂图三张 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、观察第l页画面 (1)图上的小朋友在干什么? (2)这些小朋友是怎样朗读课文的?Ⅰ 二、引导学生交流，教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范。 身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持垂直 眼睛书本 距离一尺(33厘米) 三、模仿练习。相互评判 教师：图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势) 1．请几个学生模仿练习。 2．其他同学给予评判。Ⅱ (评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书姿势。) 四、集体训练Ⅲ 教师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。) 五、指导学生学习朗读。 1．请两位学生朗读课文片断。其他同学认真倾听，做小评委。 2．指导学生进行评议。教师参与评议，并相机揭示朗读要领。 朗读要领：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；字字入目，句句过心；正确，流利，有感情；神情专注，边读边想。 3．学生自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作，相互评议，看是否达到要求。 4．学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，作指导。 六、听录音。激发朗读兴趣 播放一段精彩的朗读录音(最好是学生熟悉的人或班级学生的朗读)，听完后，请学生谈谈听朗读录音的感想，教师相机激发学生朗读兴趣。 在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听了别人优美的朗读，我相信，只要我们天天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水平一定会提高，你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中，我们来进行比赛，看谁最勤于，朗读看谁的朗读水平提高最快。 Ⅰ提示：怎样坐的， 怎样拿书的，眼睛， 和课本的距离怎样。 Ⅱ评判中指出：身不正肩不平容易引起脊柱弯曲。两臂不能自然平放桌上，朗读时会感到吃力。目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看的真切。眼与课本的距离不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。 Ⅲ先让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛， 和课本的距离怎样。 教学反思： 二语上册集体备课教案 主备人 总2 教学过程 修改意见 第二课时 一、整体感知图画 1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2．引导学生说图意。 第一幅图：全班集体背诵。 第二幅图：老师指导学生看图背诵。 第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背诵。 第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。 第五幅图：同桌相互背诵。 3．指导学生观察集体背诵图。 (1)教师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?Ⅰ 这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样? (2)在学生交流的基础上，教师小结： 身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真，神情自然。 (3)背诵时还要注意什么?(声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。) (4)模仿练习，深化对要领的认识。 请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿势、神情、熟练程度、感情等方面进行评议。 (5)全班