2017秋苏教版语文八年级上册第5课《枣核》课件5.ppt

二、结合课文思考下列句中的“就”字对表达思想感情的作用，再写一段话，注意运用“就”字准确地表达你的意思。 1.拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？” 2.这里一过圣诞，我就想旧历年。 3.睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。 参考答案： 1.“就”字用在“拥抱”与“殷切地问我”之间，表示“问我”是紧接着“拥抱”之后发生的事，表现了旧时同窗急不可耐地想拿到那几颗生枣核的心态。 2.过旧历年是炎黄子孙的文化传统，“一”过圣诞，“就”想旧历年，用“一……就……”的句式强调了同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。 3.这里用“就”表示前后事情紧接着，把“仿佛”这本来是联想到的虚景变成了亲眼看到的实景，表明她同老伴儿已经心驰神往沉醉于当年北海泛舟的佳景中，从而凸现了海外游子强烈思念故土之情。 三、有人说：“几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有点小题大做？”“种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？”你对这样的说法是怎样看的？ 点拨：对第一种说法，可围绕是“小题大做”还是“以小见大”的问题来进行讨论，进一步理解本文以几颗小小的枣核、一片深情的话语和一番堆叠“北海”的安置举措来表达一个重大主题的特色，从而懂得：感受生活，要由表及里，作深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨用一个小小的物件。 对第二种说法，可抓住“风