七年级上册美术教学设计.docVIP

《富于创造力的造型艺术》教学设计 1．知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，以此来体会美术作品的创意。 2．过程与方法：通过欣赏美术作品，让学生从多角度欣赏美术作品,理解美术作品与自然，文化的多重关系。 3．情感态度价值观：通过欣赏名家的美术作品，培养学生热爱祖国的情感，增强学生的民族自信心和自豪感。 二、教学重点 了解美术作品的主题风格与流派 三、教学难点 使学生形成基本的美术素养，学会美术欣赏和讲述的方法。 教具（学具） 教师准备教具：多媒体及课件、有关生活中创意字应用的资料、作品范例，扫描仪、打印机等设备。 学生准备学具：收集生活中创意字应用的相关资料，铅笔、画图学具、纸张。 五、教学过程 教学程序 教学活动 （含过程与方法 ） 设计目的和说明 课前准备 课前布置学生搜索相关材料，预习了解本课 锻炼学生自主学习，搜集和组织材料的能力。 ? 课程导入 教师：同学们，每到假期爸爸妈妈都会带你去全国各地旅游吧? （学生介绍自己的旅行经历，师生互动）祖国的名山大川让我们流连忘返，祖国山河的壮美不禁使我们这些身居闹市，生活节奏紧张的人激情大发，你是否有这样一种冲动，用手中的画笔记录下这美景，让它变成永恒?那今天老师就带领大家跟随著名的国画大师傅抱石和关山月开启美术创作之旅，让我们共同来学习“富有创造力的造型艺术”。 ? 创设学习情境，激发学生学习兴趣和求知欲，结合当下旅游这一热点话题导入新课。 新课传授 一、赏析《江山如此多娇》----初步感受 教师：请大家翻开教材第2页，整页展示的就是由毛主席题字由傅抱石、关山月两位国画大师创作的《江山如此多娇》，位于人民大会堂主会场外大厅的正面，足以看出它的重要性，谁能背诵这首诗呀？好，伴随着这样激情的吟诵,我们来初步感受《江山如此多娇》。 ? 利用与语文学科整合的方法，激发学生主动探究的兴趣，使诗、书、画相得益彰。 作品赏析之 初步感受 教师引导学生小组讨论，分析画面带着问题去思考： 初步感受这幅画。 1．画面都描述了哪些景物，给你最初的感受是什么？ 2．中国画讲究意境，如梅兰竹菊四君子有气节高尚之意，那画面中的山、松树、黄河、长江，有什么意义？你能猜出来吗？ 3．这幅画在构图上有什么特点？和我们平时绘画有什么不同 4．有句话叫做“艺术来源于生活，高于生活”在这幅画中你有这样的感受吗？ （学生小组讨论） ? ? ? ? 教师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性，发挥小组合作的团队意识。 ? ? 引导学生带着问题思考，避免学生思绪天马行空，没有主线。 ? 作品赏析之 再次感受 二、再次感受《江山如此多娇》 请同学们通过收集到的资料与大家分享 （一）介绍创作背景及作者 （多媒体展示） 1．创作背景：这幅画是为中华人民共和国建国十周年绘制的，是在周总理亲自关怀下创作的。 2．作者介绍： 关山月：细致柔和的岭南画派,画家高剑父的得意弟子 傅抱石：金陵画派代表擅画山水，中年创为“抱石皴”，笔致放逸，气势豪放，尤擅作泉瀑雨雾之景；晚年多作大幅，气魄雄健，具有强烈的时代感。人物画多作仕女、高士，形象高古。 （学生认真听讲，积极思考） 3．绘画的基本技法 A、传统山水的皴法（多媒体图片展示） B、傅抱石独创的“抱石皴”---- 笔致放逸，气势豪放，尤擅作泉瀑雨雾之景； 4．通过学习再次谈感受，并结合实际谈为什么美术是一种创造美的艺术 （学生发言积极思考，教师引导） 三、美术作品创作的条件 1．对现实生活的感受 2．需要创造性的构思和独特的表现技巧 谈谈这幅画有哪些意义？它在收藏界有哪些价值？ 毛泽东唯一题字的巨幅山水 由周总理关怀陈毅、郭沫若、吴晗指导创造 放置在人民大会堂主会场大厅正面 D．创造了一个时代的表题材和表现方法 ? ? ? 循序渐进地引导学生从作品的作者、背景、内容、题材、表现手法、艺术特点等全方面进行鉴赏，学会正确赏析作品。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过分析，锻炼学生独立总结知识点的能力，使知识学习的更扎实。 ? ? 利用《鉴宝》这个喜闻乐见的节目，让学生在轻松的环境下学会赏析美术作品的价值，不失时机地提升学生感受美的能力。 课程延伸 四、中国画与现代生活的联系 1．教师多媒体展示中国画在生活中的应用 例如：与瓷器的结合，家庭装修中的背景墙、纪念品等等， 2．学生谈谈通过本课的学习你还有什么新的想法，让绘画美化生活、服务生活 引导学生主动探究，拓宽思路，学以致用，多联系生活实际以形成综合审美感知体验，更好地将学到的知识服务于生活。 课堂小结 中国画是中国特有的传统文化之瑰宝，当下日本、韩国乃至世界很多国家都非常喜欢中国画，中国画正走向世界但在新的时代很多人都对老祖宗留下的宝贵遗产淡忘了，作为当代中学生、炎黄子孙我们有责任