八年级语文下册教案 (1).docVIP

武威第十中学集体备课教学设计 （ 2013---- 2014学年度第二学期） 学校 武威第十中学 科目 语文 年级 八年级 教师 2013-2014学年第二学期教 学 进 度 表 周 次 时 间 预 定 进 度 备注 1 2月24日—2月28日 　《藤野先生》 　 2 3月03日—3月07日 《我的母亲》《我的第一本书》《列夫．托尔斯泰》？ 　 3 3月10日—3月14日 　《再塑生命》综合性学习：想给母亲的歌 　 4 3月17日—3月21日 　《雪》《雷电颂》《短文两篇. 　 5 3月24日—3月28日 　《海燕》《组歌》综合性学习：寻觅春天的足迹 　 6 3月31日—4月4日 　 　 7 4月07日—4月11日 　《马说》《送东阳马生序》 　 8 4月14日—4月18日 　《诗词曲五首》综合性学习：古诗苑漫步 　 9 4月21日—4月25日 　复习 　 10 4月28日—5月2日 　期中考试 　 11 5月05日—5月09日 　《敬畏生命》《罗布泊，消失的仙湖》《旅鼠之谜》 　 12 5月12日—5月16日 　《大雁归来》《喂——出来》 　 13 5月19日—5月23日 　综合性学习：科海泛舟 《云南的歌会》 　 14 5月26日—5月30日 　《端午的鸭蛋》《吆喝》《春酒》 　 15 6月02日—6月06日 　《俗世奇人》综合性学习：到民间采风去 　 16 6月09日—6月13日 　《小石潭记》《岳阳楼记》 　 17 6月16日—6月20日 　《醉翁亭记》《满井游记》 　 18 6月23日—6月27日 　《诗五首》综合性学习： 　 19 6月30日—7月04日 　复习 　 20 7月07日—1月11日 　期末考试 　 武威第十中学2013-2014 学年第二学期 八 年级语文 教学目的 教 育 教 养 ? .语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 　　从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 　　重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 　.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。 　　.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 　作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 　　实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 　　作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。 　　教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。 　引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文, 熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价。本学期的阅读训练重在 培养学生的概括能力，理解鉴赏能力，以及语言的拓展运用能力。 能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。以提高口语表达能力。 多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。 武威第十中学2013-2014年度第 二 学期 八 年级 下 第 一 单元（章）教材分析 （一）达成目标（三维） 1、知识与能力：了解叙事性作品的文体特征，品味含义丰富的词句。 2、过程与方法：激发学生的情感，引发学生自我观照，使学生融入生活体验和情感体验。 3、情感态度价值观：感悟只有奋斗过的人生才是有意义的人生，只要你付出爱你一定能得到爱。 （二）各课基本内容 《藤野先生》本文集中