人教版音乐八年级教案上.docVIP

课 时 教 学 设 计 第 一 单元 第 2 课时 班级： 周次： 第 周 课题 《青春舞曲》 教 学 目 标 1、知识与技能 （1）了解新疆典型的切分节奏和附点节奏 （2）学习《鱼咬尾》以及重复的旋律创作手法 （3）准确有感情的背唱歌曲《青春舞曲》 2、过程与方法 （1）学生在对节奏的模仿与反复中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用 （2）分析歌词启发学生珍惜青春年华从现在开始 （3）学跳舞蹈，体会新疆音乐载歌载舞的特点 3、情感 态度 价值观 （1）演唱歌曲《青春舞曲》并体会音乐中人们积极，乐观向上的生活态度以及对青春的珍惜之情 （2）学跳新疆舞增加对少数民族的热爱之情，进而热爱我们国这个多民族的国家。 教学重点 熟练背唱歌曲《青春舞曲》 教学难点 新疆典型的切分节奏和附点节奏的学习 教学准备 钢琴、多媒体 教学过程 一、教学导入 1、播放音乐《青春舞曲》音乐片段，让学生在音乐声中引入本节课的主题，营造良好的上课氛围。 2、和学生自然聊天，同学们认为“青春是什么”？ （学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心健康，充满活力等等。） 3、师：在我们每位同学的生活中，青春是有朝气，蓬勃向上，身心健康，充满活力等等，今天这节课老师就将和同学们一起聆听青春的动人旋律，舞动青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飞扬。 二、教授新课 1、 歌曲欣赏《青春舞曲》。 （1）有这样一首作品，多年来久唱不衰，她热烈、欢快、奔放，当音乐响起，我们一定会深深的被他吸引，我们一起来听，歌曲的歌词是要告诉我们什么道理？是哪个少数民族的歌曲？ （2）播放音乐。（《青春舞曲》音频） （3）学生回答问题: （珍惜时光，美丽的青春一去不复返；维吾尔族。） （4）全班同学齐声朗读歌词。 2、了解作品的相关音乐知识。 师：这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以哪些美好的词语来借景抒情，赞美了青春，嘱托我们要珍惜青春年华的欢乐情绪？（学生回答：“太阳”“花儿”“鸟儿”等词。） 师：整首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有舞蹈的动感，歌词通俗易懂，又富有深刻的寓意，多少年来，成为人们久唱不衰的经典佳作之一。 3、 学唱歌曲《青春舞曲》。 （1）完整欣赏《青春舞曲》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪。 （2）这首歌曲的音乐特点是什么？请从音乐要素上进行回答（曲调、节奏、速度、情绪等等）。 学生回答：节奏密集；速度中速偏快；情绪欢快活泼。 全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。 （3） 发声练习： 2/4 1 2 3 4 5 6 7 i || la la la la la la la la a. 要求声音圆润，气息连贯。 b. 要求用跳音演唱，声音断开，有弹性。 （4） 视唱乐谱。 （5） 跟随录音，学生在录音带领下，完整填词演唱。（《青春舞曲》歌曲学习） （6） 老师讲解歌曲中的难点处理，引导学生演唱歌曲时，用自然、轻快的声音演唱。 唱“别得那哟哟”一句，注意处理字头，唱出4/4拍的强弱规律。 （7） 重点节奏练习，用拍手的方式练习节奏。 （8） 让学生自己根据演唱，做歌曲的强弱处理。老师加以引导。 (演唱时注意声音的断开与连贯的区别，注意强弱的处理变化。) （9） 按照学生自己所做的强弱处理，有感情地演唱作品。（演唱时注意歌曲旋律、情绪层次分明。） （10） 学生讨论：用什么好的方法更能增添歌曲欢快的意境和情绪。 （可用舞蹈、拍手、加进打击乐等等形式。） 4、学习鱼咬尾 请同学们仔细观察，歌曲的旋律进行有两大特点，看那些同学能够发现。 学生活动：小组讨论。展示讨论结果。 （前一个小节的最后一个音符和下小节的开头是一样的。重复的乐句多，）即“鱼咬尾”，重复的创作手法。 5、音乐活动。 为歌曲编配伴奏，并创编舞蹈动作。 （1）欣赏新疆维吾尔族舞蹈片段。 （2）编配打击乐伴奏： 让学生自己选择打击乐器，乐器选择（三角铁、撞钟、串铃、手鼓等）。 强拍和次强拍用手鼓、三角铁，弱拍用串铃，学生自己实践活动，大部分同学演唱，小部分同学演奏，老师用钢琴带领学生演唱。师生共同配合完成。 （3）创编舞蹈动作： 老师教授一两个维吾尔族舞蹈动作。 三、课堂小结 在《青春舞曲》的旋律中，我们今天的课即将结束，祝愿我们每一位同学都能拥有青春的激情与梦想，在歌中、在舞中寻找理想的方向。 教 学 反 思 《青春舞曲》这首歌可以让学生自由发挥，自由创作，也可以进行简单的编创尝试。部分学生的创作能力不够的，可以先以模仿为主。 课 时