几何证明专题一.docVIP

教师 徐洪松 学生 张心 时间和时段 2010年5月9日13：30 — 15：30 学科 初中数学 年级 初三 教材名称 新课标实验教科书——数学 授课题目 几何证明题专题（一） 课 次 第（ 1 ）次课 辅导阶段 第（ 1 ）周 观察期（ ） 维护期（ ） 教案总序号 第（ 1 ）号 教学目标 个性化教学 的知识目标 总结几何证明题可能用到的所有定理、推论、性质、公式等 个性化教学 的技能目标 掌握求解几何证明题的思路方向；在个别重点知识点上，培养学生养成思维定势的思考方向；总结常见的几何题目辅助线的做法；培养学生自我总结的学习方法。 个性化教学 的情感目标 帮助学生树立信心，祛除学生的畏惧心理；教育学生在学习、工作、生活中养成总结的习惯。 教学重点 总结常见的证明题类型，明确每种类型下的思考方向。 教学难点 灵活掌握几何图形辅助线的做法。 教学体例 1.精彩导学；2.教师精讲（知识重点、教授的方法、应注意的问题、解决一类问题的规律）；3.师生互动（精讲精练，讲练结合）；4.拓展提高；5..规律总结；6.课堂总结（你学会了什么？）；7.课堂作业；8.课后作业；（请在教案相应处用横线标出体例项目） 教学过程 教师活动 学生互动 1.精彩导学； 几何证明题的主要考察图形：三角形、四边形、圆； 几何证明题常见的设问：判断图形的形状（三角形和四边形）；证明平行；证明垂直；证明三角形相似、证明三角形全等、证明角度相等或者满足某个等式（和差倍分）、证明线段相等或者满足某个等式（和差倍分）、圆中证明切线、证明线段满足比例式或等积式等等。 2.教师精讲 知识重点： 判断图形的形状 ㈠ 判断三角形的形状 例1、如图,已知△ABC内接于⊙O, AE切⊙O于点A,BC∥AE求证: △ABC是等腰三角形; 等角对等边有一个角等于60°的等腰三角形21．如图，⊙O的半径OD经过弦AB(不是直径)的中点C，过AB的延长线上一点P作⊙O的切线PE，E为切点，PE∥OD；延长直径AG交PE于点H；直线DG交OE于点F，交PE于点K． （1）求证：四边形OCPE是矩形； （2）求证：HK＝HG； （3）若EF＝2，FO＝1，求KE的长． 条件 平行四边形 1、定义：两组对边分别平行;2、两组对边分别相等; 3、一组对边平行且相等; 4、对角线互相平分 矩形 1、定义：有一外角是直角的平行四边形 2、三个角是直角的四边形 3、对角线相等的平行四边形 菱形 1、定义：一组邻边相等的平行四边形 2、四条边都相等的四边形 3、对角线互相垂直的平行四边形 正方形 ?1、定义：一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形 2、有一组邻边相等的矩形 3、有一个角是直角的菱形 等腰梯形 ?1、两腰相等的梯形;2、在同一底上的两角相等的梯形; 3、对角线相等的梯形 拓展提高： （08广东广州24题）24、（14分）如图10，扇形OAB的半径OA=3，圆心角∠AOB=90°，点C是弧AB上异于A、B的动点，过点C作CD⊥OA于点D，作CE⊥OB于点E，连结DE，点G、H在线段DE上，且DG=GH=HE （1）求证：四边形OGCH是平行四边形 二、证明平行 证明平行的题目不多见，原因是在判断四边形的形状时，经常要用到平行的证明，所以不再举例。 有关平行的证明思路如下： 1.垂直于同一直线的各直线平行。2.同位角相等，内错角相等或同旁内角互补的两直线平行。3.平行四边形的对边平行。4.三角形的中位线平行于第三边。5.梯形的中位线平行于两底。6.平行于同一直线的两直线平行。7.一条直线截三角形的两边（或延长线）所得的线段对应成比例，则这条直线平行于第三边。 三、证明垂直 互动讨论：你认为证明垂直的方法有哪些？请你用总结出来的方法证明下题第二问。 例4、(08海南)如图12，P是边长为1的正方形ABCD对角线AC上一动点（P与A、C不重合），点E在射线BC上，且PE=PB. （1）求证：① PE=PD ； ② PE⊥PD； 总结讨论：在整个证明过程中，用的处理方法有哪些？ 规律总结：有关证明垂直的思路： 1.等腰三角形的顶角平分线或底边的中线垂直于底边。2.三角形中一边的中线若等于这边一半，则这一边所对的角是直角。3.在一个三角形中，若有两个角互余，则第三个角是直角。4.邻补角的平分线互相垂直。5.一条直线垂直于平行线中的一条，则必垂直于另一条。6.两条直线相交成直角则两直线垂直。7.利用到一线段两端的距离相等的点在线段的垂直平分线上。8.利用勾股定理的逆定理。9.利用菱形的对角线互相垂直。*10.在圆中平分弦（或弧）的直径垂直于弦。*11.利用半圆上的圆周角是直角。