如何进行学生个案的分析中学教师培训.ppt

【思考驿站1】 你是如何看待学生的行为问题？ 【思考驿站2】 你认为哪些学生得到老师关注的比较多？哪些学生关注的比较少? 你准备如何关注他们？ 【思考驿站3】 据你了解，你认为当前学生存在的主要行为问题有哪些？你是如何判断的？ 【思考驿站4】 对于学生的行为问题，你准备采用哪些教育方法？ 附：学生行为检测问卷 个案赏析： 一个转学学生的适应障碍辅导个案 如何进行学生个案的分析 如何进行学生个案的分析 崇明县东门中学 郁东培 见习期教师培训——班级工作与育德体验 课程简介 ： 教育从了解学生开始，而真正了解学生、对学生的全面了解，不仅要掌握学生的一些基本信息与情况，更为重要的是要善于对这些信息作分析与研究，唯有如此才能更好地读懂学生，诊断出学生的一些个性特点或问题结症，以便更好地、有针对性地采取教育措施，促进学生更好地、健康地成长。 本课程以学生行为问题为专题内容切入，探讨为何要对学生行为进行分析？如何对学生进行行为问题分析？分析的路径与方法有哪些？如何针对分析出的学生行为问题进行有针对性地设计教育方案？ 如何进行学生个案的分析 课程目标： 1．了解什么学生个案分析及学生个案分析的价值意义； 2．通过个案分析实践掌握学生个案分析的要点与方法； 3．激发教师养成主动分析学生个案的良好意识与习惯。 如何进行学生个案的分析 课程板块： 第1课时：理论学习解读篇 第2课时：个案分析实践篇 第3课时：分析思路概括篇 第4课时：行动策略辅导篇 如何进行学生个案的分析 第1课时：理论学习解读篇 一、核心概念的解读 二、个案分析的价值 三、学生的行为问题 如何进行学生个案的分析 一、核心概念的解读 1．什么是个案？ 2．什么是个案分析？ 如何进行学生个案的分析 二、个案分析的价值 1．有助教师较客观、全面地认识学生 2．有助教师采取有针对性的教育措施 3．有助教师总结出个别化教育的经验 如何进行学生个案的分析 三、学生的行为问题 1．什么是行为问题 2．行为问题的特点 3．行为问题的分类 如何进行学生个案的分析 第2课时：个案分析实践篇 一、教育故事叙述 二、问题处理分析 三、拓展策略分享 如何进行学生个案的分析 一、教育故事叙述 故事：面对学生的“对抗” 如何进行学生个案的分析 二、问题处理分析 1．故事问题探讨 2．问题归因分析 3．教育辅导策略 如何进行学生个案的分析 三、拓展策略分享 1．心理换位法 2．以身作则法 3．减少反差法 4．巧用赞美法 5．心理相容法 如何进行学生个案的分析 第3课时：分析思路概括篇 一、心理学角度 二、生理学角度 三、教育学角度 四、管理学角度 五、生态学角度 如何进行学生个案的分析 一、心理学角度 1．需要得不到满足 2．遭遇不愉快境界 如何进行学生个案的分析 二、生理学角度 1．间接因素：遗传与生理变化 2．根本因素：学生的生理障碍 如何进行学生个案的分析 三、教育学角度 1．课程设置因素 2．教师教育观念 3．教师教学水平 4．课堂教学过程 如何进行学生个案的分析 四、管理学角度 1．课堂管理不当 2．目标定位不准 如何进行学生个案的分析 五、生态学角度 1．家庭环境 2．社会环境 3．课堂环境 如何进行学生个案的分析 第4课时：行动策略辅导篇 一、科学看待学生的行为问题 二、用心理效应管理行为问题 三、矫正行为问题的主要方式 如何进行学生个案的分析 一、科学看待学生的行为问题 1．用发展的眼光看待学生的行为问题 2．用全面的眼光看待学生的行为问题 3．用接纳的眼光看待学生的行为问题 如何进行学生个案的分析 二、用心理效应管理行为问题 1．南风效应：以柔克刚 2．罗森塔尔效应：积极暗示 3．霍布桑选择效应：自主选择 4．超限效应：恰到好处 如何进行学生个案的分析 三、矫正行为问题的主要方式 1．预防性措施 2．反应性措施 如何进行学生个案